發(fā)布時(shí)間：2021-02-24 02:32

　　在教學(xué)過程中,小學(xué)班主任要徹底了解學(xué)生內(nèi)心的需求,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中建立起自信心,能夠在更好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),就要善于利用溝通藝術(shù),掌握一定的溝通技巧。在班級(jí)管理過程中,小學(xué)班主任要認(rèn)真和學(xué)生溝通,關(guān)心學(xué)生;尊重學(xué)生主體;開展多元化溝通;多使用鼓勵(lì)性語言。 

【文章來源】：才智. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
引言
一、認(rèn)真溝通、關(guān)心學(xué)生,以此來拉近師生之間的距離
二、尊重學(xué)生主體,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行溝通
三、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行多元化溝通
四、使用積極鼓勵(lì)性語言,以此來減少對(duì)學(xué)生的語言傷害
總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究[J]. 陳平軍.  中國校外教育. 2019(31)
[2]溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用策略探究[J]. 張琳娜.  教書育人. 2019(25)



本文編號(hào)：3048639