在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)背景下,機(jī)器人與我們的生活關(guān)系越來(lái)越緊密。在信息技術(shù)教學(xué)中,研發(fā)、設(shè)計(jì)機(jī)器人課程,要制定框架、要豐富內(nèi)容、要拓展形式,從而讓學(xué)生擁有更為深入、更為靈活、更為自主、更具可能性的發(fā)揮空間。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、制定框架,讓智能機(jī)器人課程開(kāi)發(fā)更深入
二、豐富內(nèi)容,讓智能機(jī)器人課程開(kāi)發(fā)更有效
三、拓展形式,讓智能機(jī)器人課程開(kāi)發(fā)更靈動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)客教育理念的機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)框架建構(gòu)[J]. 李燕飛,楊延,鄭建雙,侯德強(qiáng).  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2017(24)
[2]構(gòu)建智能機(jī)器人課程,實(shí)現(xiàn)“流程設(shè)計(jì)”整合教學(xué)[J]. 王振強(qiáng).  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2017(02)
[3]關(guān)于中小學(xué)機(jī)器人教育的思考與分析[J]. 王海芳,李鋒,任友群.  全球教育展望. 2009(04)



本文編號(hào)：3014995