發(fā)布時(shí)間：2021-01-30 10:24

　　目前我國(guó)小學(xué)科學(xué)課程改革特別關(guān)注的問(wèn)題之一是小學(xué)科學(xué)課程資源的利用與再開(kāi)發(fā)。大部分教師對(duì)于小學(xué)科學(xué)課程資源利用與再開(kāi)發(fā)這一研究課題都有所了解,但是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用并不廣泛。在下文中筆者將從開(kāi)發(fā)的基本原則,開(kāi)發(fā)的模式選擇以及有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三個(gè)方面來(lái)深入探究。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)科學(xué)課程資源再開(kāi)發(fā)的基本原則
二、小學(xué)科學(xué)課程資源再開(kāi)發(fā)的多種模式
三、小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的有效方法



本文編號(hào)：3008733