錯(cuò)誤是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)"錯(cuò)誤資源"屬于生成性資源。學(xué)者們對(duì)錯(cuò)誤資源的類型及成因、教學(xué)意義和有效利用等方面做了探索和研究,發(fā)現(xiàn)教師利用錯(cuò)誤資源的觀念存在偏差,缺乏應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的教學(xué)機(jī)智,學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)錯(cuò)誤資源不夠重視等問題。當(dāng)前應(yīng)引導(dǎo)教師更新教育理念,生成應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的教學(xué)機(jī)智,改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,端正學(xué)生和家長(zhǎng)合理對(duì)待錯(cuò)誤資源的態(tài)度,不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升與發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：教育導(dǎo)刊. 2020年05期

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課堂教學(xué)“錯(cuò)誤資源”的基本認(rèn)知
    （一）“錯(cuò)誤資源”的內(nèi)涵
    （二）課堂教學(xué)“錯(cuò)誤資源”的相關(guān)研究
        1.課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的類型及成因
        2.課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的教學(xué)意義
        3.對(duì)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的利用
二、課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源利用中存在的問題
    （一）教師對(duì)待錯(cuò)誤資源的觀念存在偏差
    （二）教師缺乏應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的教學(xué)機(jī)智
    （三）學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)錯(cuò)誤資源的態(tài)度不合理
三、有效利用課堂教學(xué)“錯(cuò)誤資源”的對(duì)策
    （一）教師應(yīng)更新教育理念,生成應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源的教學(xué)機(jī)智
        1.巧妙利用錯(cuò)誤資源
        2.設(shè)置師生錯(cuò)題本
    （二）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式,巧妙轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)錯(cuò)誤資源
    （三）引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確利用錯(cuò)誤資源
    （四）與家長(zhǎng)積極溝通,幫助家長(zhǎng)合理對(duì)待錯(cuò)誤資源


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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