校園網(wǎng)球作為學(xué)校體育的一部分,自開展以來,受到各個(gè)學(xué)校的歡迎。根據(jù)國家對體育教學(xué)方面的指導(dǎo)意見,校園網(wǎng)球結(jié)合學(xué)生們自身年齡、體力等方面的素質(zhì)特點(diǎn),合理安排出適合各年級學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不僅可以對青少年的身心發(fā)展提供顯著的幫助,還可以為青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。為積極響應(yīng)和貫徹國家提倡的素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)的方針,廣大體育教育工作者開始重視起體育第二課堂。在此之前,體育第二課堂一直是作為體育學(xué)習(xí)的輔助性課程而未被重視,隨著第一課堂的體育教育已不能完全滿足學(xué)生的需要,可根據(jù)自己的興趣選擇和學(xué)習(xí)到更多體育知識的第二課堂也因此變得越來越重要。本文以萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球第二課堂的開展?fàn)顩r為研究對象,以萍鄉(xiāng)市8所小學(xué)為調(diào)查對象,應(yīng)用文獻(xiàn)資料調(diào)研、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析法等方法,分析了萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球第二課堂教學(xué)形式、內(nèi)容、學(xué)生們參與網(wǎng)球第二課堂的動(dòng)機(jī)、興趣傾向以及師資力量、場地設(shè)施等情況,在此基礎(chǔ)上探討了影響萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球第二課堂有效開展的因素,并提出了針對性的解決辦法和建議。研究認(rèn)為:1、教學(xué)時(shí)間較少,使學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。不利于終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。2、教師數(shù)量教少,不固定。教師的年齡結(jié)構(gòu)比較合理,但缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師隊(duì)伍隊(duì)伍學(xué)歷偏低,教師的知識結(jié)構(gòu)比較單一。3、小學(xué)對網(wǎng)球第二課堂開展的重視程度有待加強(qiáng),現(xiàn)階段網(wǎng)球場地、器材缺乏,不利于后期學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)。4、小學(xué)網(wǎng)球第二課堂教學(xué)內(nèi)容豐富,主要以培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣為主,少部分學(xué)校通過網(wǎng)球比賽激發(fā)學(xué)生參與。5、學(xué)生通過網(wǎng)球獲取的理論知識太少,不利于網(wǎng)球第二課堂在校園文化中的發(fā)展。6、小學(xué)校級網(wǎng)球比賽過少,校際之間的教學(xué)、訓(xùn)練缺乏有效的溝通,不利于小學(xué)網(wǎng)球第二課堂健康、可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G623.8
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 校園網(wǎng)球的概念界定
        2.1.2 第二課堂的概念界定
        2.1.3 短式網(wǎng)球的概念界定
    2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 小學(xué)體育教學(xué)的研究
        2.2.2 高校及中學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的研究
        2.2.3 小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)研究
        2.2.4 國內(nèi)研究的評述
    2.3 國外研究現(xiàn)狀及評述
        2.3.1 國外研究的現(xiàn)狀
        2.3.2 國外研究的評述
第3章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 邏輯分析法
第4章 結(jié)果與分析
    4.1 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”的開展現(xiàn)狀
        4.1.1 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”開展的分布情況
        4.1.2 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”開課時(shí)間和次數(shù)
    4.2 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球第二課堂的師資狀況
    4.3 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球第二課堂的場地器材狀況
        4.3.1 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球場地情況
        4.3.2 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球器材情況
    4.4 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”教學(xué)現(xiàn)狀
        4.4.1 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球課教學(xué)內(nèi)容分析
        4.4.2 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”教學(xué)效果情況
        4.4.3 萍鄉(xiāng)市城區(qū)小學(xué)網(wǎng)球“第二課堂”網(wǎng)球比賽情況分析
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2868167