吉爾吉斯毗鄰中國新疆,以其地緣優(yōu)勢及經(jīng)貿(mào)往來,吸引大批華人駐吉融資,“漢語熱潮”悄然之間,遍布吉國各地。伴隨“一帶一路”戰(zhàn)略推進,越來越多有志之士審時度勢,華裔群體日益壯大。在吉華裔利用經(jīng)濟資本,調(diào)動智力資源,參與戰(zhàn)略建設(shè),搭建溝通橋梁,化身民間使者,為中吉睦鄰友好關(guān)系獻功聚力。面向海外華裔及其子女的華文教育被譽為“海外希望工程”,在吉華裔極盡一己之力,引導其子女后代研習漢語,在吉華裔兒童參與漢語培訓已成趨勢。中國傳統(tǒng)文化與所在國多元文化共同作用下,華裔兒童趨向形成區(qū)別于中國與當?shù)氐莫毺厮季S方式與認知習慣。在吉華裔兒童普遍直接或間接接觸漢語語言與漢字文化,識字初期,出現(xiàn)文化震蕩與排斥反應幾率低于其他二語習得者。這種介于母語語文學習者與二語漢語習得者之間的認知模式,貫穿在吉華裔兒童漢字習得全程,尤以讀寫習得特點為典型。針對在吉華裔兒童群體,漢語教學特殊性在于:與國內(nèi)接受語文教育的同齡兒童相比,在吉華裔兒童欠缺漢語語言環(huán)境與中華文化熏陶;與國外非華裔同齡兒童相比,在吉華裔兒童具備家庭漢語環(huán)境,聽說普遍無礙;與以留學生為代表的二語習得者相比,在吉華裔兒童字感語感較強,語音面貌良好,筆順書寫規(guī)范。本文使用問卷調(diào)查法,調(diào)研6-12歲在吉華裔兒童的漢字讀寫現(xiàn)狀;使用個案分析法,對YCT4班華裔兒童進行讀寫能力測評;使用文獻法,借鑒學界對漢字認讀及書寫偏誤的分類標準,歸納漢字讀寫常見問題;使用實踐法,依據(jù)讀寫現(xiàn)狀提出具體教學對策。
【學位單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G623.2

【參考文獻】

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本文編號：2839677