發(fā)布時間：2020-08-21 07:01

【摘要】：板書作為一種重要的課堂輔助工具被教師廣泛運用到教學中。即使在現(xiàn)代化教學手段廣泛使用的今天,教學板書的作用仍然不可忽視。語文學科不同于其他學科,對于小學生來說,他們正處于識字寫字的關鍵時期,語文學科自身的特點就要求教師必須具備語文教學板書的能力,這是毋庸置疑的。但是,如今傳統(tǒng)的教學板書現(xiàn)狀不容樂觀,由于多媒體在課堂中的廣泛使用,使得教學板書處于尷尬的境地。有的語文教師甚至開始忽略傳統(tǒng)的教學板書,從而導致課堂教學中教師不注意板書的書寫,長此以往,對學生的課堂學習產(chǎn)生了很大的影響。所以,對于一線教師尤其是語文教師來說充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學板書的良好輔助作用也是至關重要的。本論文首先明確了語文教學板書的概念,并依據(jù)相關的教學理論進行了教學板書理論依據(jù)的闡述;同時結(jié)合教學板書相關的文獻和資料,了解語文教學板書的特點、要求和教學板書的現(xiàn)實意義。為了解小學語文教學板書的現(xiàn)狀,本文主要采用了問卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法,比較全面地了解了小學語文教師以及小學四、五、六年級的學生對于教學板書的認識程度,獲取了關于小學教學板書的相關數(shù)據(jù),為論文寫作提供了真實有效的資料。通過對小學語文教學板書現(xiàn)狀的分析和研究,筆者總結(jié)出了當前小學語文教學板書中存在的問題以及影響因素,并且提出了改進策略,主要有三個方面:明確板書設計類型,不要盲目設計;掌握板書設計方法,防止隨意使用;學習板書運用技巧,提高設計水平。最后對小學語文板書設計的相關案例進行了分析,為語文教師在以后的板書設計和教學上提供一些參考。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G623.2
【圖文】：

圖 3分析：在板書結(jié)構(gòu)這一問題上，學生認為老師總是做到層次 59.6%，認為老師經(jīng)常做到的占 31%，由此可以看出：小學常能做到的超過了 90%，只有約 3%的學生認為老師沒有做到

圖 5分析：如上圖所示：在板書的布局上，35%的小學生認為老師布局；有 32%的學生選擇了老師經(jīng)常會注意；認為老師偶爾會學生占了 27.1%；老師從不注意的是 5.9%。這就說明了老師在

圖 8分析：在語文課堂教學中，板書對課堂內(nèi)容的教學起到了很課堂內(nèi)容的提煉和總結(jié)。因此，教學板書最顯著的特點之一就重點，讓學生一目了然，便于他們學習和理解新知識，尤其是

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳桂梅;;新課程改革下高中語文板書設計[J];北京教育學院學報;2011年05期

2 楊曉玲;;板書教學與多媒體教學對學生注意影響的對比研究[J];長春教育學院學報;2011年08期

3 全君君;;語文課堂板書的留白藝術[J];文學教育(上);2011年08期

4 李一慧;;重視板書設計 提高課堂教學效率[J];吉林省教育學院學報(學科版);2011年04期

5 徐旦;;巧借畫 妙板書——用板書給語文課堂加點“料”[J];科教文匯(中旬刊);2011年04期

6 王磊;;提綱挈領 板書先行——談板書設計對提高教學效率的作用[J];現(xiàn)代中小學教育;2011年03期

7 王斌;;論教學中的粉筆板書不應被忽視和替代[J];科技信息;2011年08期

8 吳章貴;;語文課堂教學的板書設計[J];現(xiàn)代中小學教育;2010年02期

9 陳臣;;淺談語文課堂教學板書設計藝術[J];讀與寫(教育教學刊);2009年04期

10 白智宏;;中國高校教師教學板書現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];西藏大學學報(社會科學版);2008年04期

相關重要報紙文章 前1條

1 李曉華;朱希祥;;多媒體時代還要不要板書？[N];文匯報;2011年

相關碩士學位論文 前4條

1 魏曉慧;高中歷史教學板書運用研究[D];華中師范大學;2014年

2 王霞;小學語文課堂教學板書現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2014年

3 冷晶;高中思想政治課教學板書研究[D];東北師范大學;2012年

4 趙美榮;新課程下高中語文教學中板書設計研究[D];東北師范大學;2010年

本文編號：2799079