【摘要】：百年大計(jì),教育為本。教育成敗,系于教師。教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力水平直接影響了教學(xué)質(zhì)量,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、知識獲取量及學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面都將產(chǎn)生重要影響。國務(wù)院在2003年《進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中提出加強(qiáng)農(nóng)村教師的教育培訓(xùn)工作,是中國教育的關(guān)鍵舉措,是建設(shè)新農(nóng)村,新文明的關(guān)鍵一步。由此可見國家對于農(nóng)村教育的重視程度。小學(xué)語文是所有教育階段,所有學(xué)科的根本基礎(chǔ)學(xué)科,小學(xué)語文教師給予學(xué)生中國文學(xué),中國文化的教育傳輸,使學(xué)生能夠掌握閱讀理解的能力,從而為其他學(xué)科奠定能力基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)語文教師需要具備一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力,能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段,為學(xué)生提供豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容,從而使學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,對于語文素質(zhì)能力的培養(yǎng)和其他學(xué)科教育都將產(chǎn)生巨大的意義。綜上所述,農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識及能力水平的研究對于農(nóng)村教育、小學(xué)教育和語文學(xué)科教育都具有意義,而當(dāng)前國內(nèi)研究集中于初高中教師研究,且近年來集中于少數(shù)民族地區(qū),特別學(xué)科(如化學(xué)、生物、物理、地理)的專業(yè)知識及能力調(diào)查與分析,對于農(nóng)村小學(xué)語文教師的研究相對匱乏,最新研究也在2008年左右,不利于指導(dǎo)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識與能力現(xiàn)狀的發(fā)展。因此在這樣的背景下,本文將通過對農(nóng)安縣三所小學(xué)語文教師及學(xué)生的調(diào)查研究,通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和訪談法結(jié)合的方式,了解當(dāng)前該校教師的專業(yè)發(fā)展情況,分析存在的問題及原因,并根據(jù)理論意義和現(xiàn)實(shí)需要提出解決對策,推動農(nóng)村小學(xué)語文教師專業(yè)知識及能力的研究實(shí)現(xiàn)發(fā)展。本文緒論部分將對于研究的背景、意義、目的、思路及國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行綜述;第二章從理論知識層面對教育學(xué)科的相關(guān)概念和專業(yè)知識的相關(guān)理論分析概括;第三章以NA縣三所小學(xué)的語文教師和學(xué)生為研究對象,明確其語文教師的專業(yè)知識和專業(yè)能力現(xiàn)狀;第四章則根據(jù)第三章的調(diào)查結(jié)果分析,了解當(dāng)前該校教師專業(yè)知識和能力方面的問題;最后在第五章為其存在的問題做出解決對策和建議。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G623.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2777468