【摘要】：自然拼讀法起源于英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,其教學(xué)方法風(fēng)行上百年歷史。許多學(xué)者發(fā)現(xiàn)運(yùn)用自然拼讀法能迅速達(dá)到提高讀寫能力,并且適用于母語(yǔ)為漢語(yǔ)的兒童英語(yǔ)教學(xué)。本文旨在探索一條通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)睦L本為閱讀材料適用于非英語(yǔ)母語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)的教學(xué)思路;同時(shí),調(diào)查以基于繪本的自然拼讀法對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)、拼讀與拼寫能力、閱讀理解能力的影響。本文通過(guò)行動(dòng)研究,回答以下的研究問(wèn)題:(1)選擇小學(xué)生英語(yǔ)繪本作為閱讀材料的原則是什么?(2)基于英語(yǔ)繪本的自然拼讀法對(duì)小學(xué)生閱讀能力有何影響?本研究在廣州市番禺區(qū)一所小學(xué)開展,參加研究的對(duì)象為四年級(jí)43名學(xué)生。研究采用行動(dòng)研究法,遵循庫(kù)爾特·勒溫提出的四大步驟:(1)計(jì)劃(2)實(shí)施(3)觀察(4)反思。第一輪行動(dòng)中,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并提出假設(shè)、前測(cè)分析結(jié)果確認(rèn)問(wèn)題,以教學(xué)實(shí)踐、訪談進(jìn)行行動(dòng)策略實(shí)施。通過(guò)后測(cè)檢驗(yàn)行動(dòng)實(shí)施結(jié)果,最終研究能否提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)水平、拼讀能力、拼寫能力以及對(duì)閱讀能力帶來(lái)的影響。第二輪行動(dòng)中,基于第一輪行動(dòng)研究結(jié)果,主要在繪本選擇上、大聲朗讀、持續(xù)默讀策略及小組合作與展示策略作了調(diào)整。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在選擇恰當(dāng)?shù)睦L本時(shí)應(yīng)注意以下標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容符合兒童的興趣主題、生活經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言能力水平;繪本的整體排版結(jié)構(gòu)風(fēng)格簡(jiǎn)單清晰,有吸引力;當(dāng)同等條件繪本選擇時(shí),應(yīng)選擇由權(quán)威機(jī)構(gòu)出版的讀物。(2)基于英語(yǔ)繪本的自然拼讀法能夠提高小學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)水平、拼讀能力、拼寫能力,進(jìn)而能夠提高英語(yǔ)閱讀能力。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2674489