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生命價(jià)值視域下小學(xué)教師閑暇生活的調(diào)查研究

發(fā)布時(shí)間:2020-05-09 13:19
【摘要】:閑暇生活是人生活的重要組成部分,個(gè)體生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度與自身如何利用閑暇生活有極大的關(guān)系。小學(xué)教師是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的引路人,小學(xué)教師的閑暇生活狀態(tài)以及生命價(jià)值觀對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生著重要影響。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法以及訪談法,分析小學(xué)教師閑暇生活現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)教師閑暇生活存在的問題是閑暇意識(shí)薄弱,偏離生命價(jià)值的本原;閑暇時(shí)間不足,侵奪生命價(jià)值的保障;閑暇活動(dòng)單一,遮蔽生命價(jià)值的呈現(xiàn);閑暇活動(dòng)質(zhì)量不高,摒棄生命價(jià)值的品性;诖,本研究從教師自身、學(xué)校層面以及社會(huì)層面剖析問題的成因,并提出改進(jìn)小學(xué)教師閑暇生活的對(duì)策,以期為小學(xué)教師提升閑暇生活質(zhì)量、促進(jìn)生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供一些參考。
【圖文】:

閑暇時(shí)間,需求情況,教師,休閑時(shí)間


福建師范大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文逡逑第二節(jié)閑暇時(shí)間逡逑閑暇時(shí)間是閑暇生活的前提和保證,一個(gè)人只有擁有了閑暇時(shí)間的前才能享受閑暇生活。為了說明人們休閑時(shí)間的使用特性和規(guī)律,樓嘉軍學(xué)者閑時(shí)間細(xì)分為工作中的間隙休閑時(shí)間,每天工作、睡眠和家務(wù)勞動(dòng)以后的休間,周末休閑時(shí)間,,公共節(jié)假日和帶薪假期五大部分。@本文根據(jù)小學(xué)教師際情況,教師的閑暇時(shí)間情況如下:逡逑一、教師閑暇時(shí)間需求情況逡逑閑暇時(shí)間需求情況是指在實(shí)際情況中沒有擁有使自己滿足的時(shí)間而個(gè)心渴望擁有、渴求得到閑暇時(shí)間的情況。逡逑

閑暇時(shí)間,教師,關(guān)注學(xué)生,情況


邐不需要邐無所謂逡逑圖3-1教師閑暇時(shí)間需求情況逡逑由上表可知,大多數(shù)的教師表示非常需要更多的閑暇時(shí)間,僅有少數(shù)的人表逡逑示不需要更多的閑暇時(shí)間,5.邋88%的人表示無所謂。出現(xiàn)這種狀況與教師的成長(zhǎng)逡逑發(fā)展期以及教齡長(zhǎng)短是分不開的,教師成長(zhǎng)發(fā)展必經(jīng)的三個(gè)階段分別是關(guān)注生逡逑存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生階段。處于關(guān)注生存階段的教師一般是新教師,關(guān)注情逡逑境階段的是己經(jīng)適應(yīng)教學(xué)工作的教師,而處于關(guān)注學(xué)生階段的教師是順利地通過逡逑了前兩個(gè)階段的教師。然而教師的發(fā)展經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)期的過程之后多數(shù)教師一般會(huì)逡逑進(jìn)入倦怠期,也稱為“教師職業(yè)怠倦”。研宄結(jié)果顯示,這6.邋86%和5.邋88%的人逡逑①樓嘉軍.休閑學(xué)概論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2016:77.逡逑-24-逡逑I逡逑
【學(xué)位授予單位】:福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G625.1

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本文編號(hào):2656198

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