【摘要】：隨著蒙學(xué)教育的發(fā)展,各種各樣的蒙學(xué)教材已如“雨后春筍”般出現(xiàn)在人們的視線之內(nèi)。本文選取典故大全《龍文鞭影》作為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法及問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行研究,挖掘其所蘊(yùn)含的語(yǔ)文教育價(jià)值,將其應(yīng)用到真正的語(yǔ)文課堂中去,希望為當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)微薄之力。本文除了緒論和結(jié)語(yǔ),具體從以下五個(gè)部分展開(kāi):第一部分是傳統(tǒng)蒙學(xué)與《龍文鞭影》。該部分主要從傳統(tǒng)蒙學(xué)及蒙學(xué)教材說(shuō)起,進(jìn)而介紹《龍文鞭影》的概況,將其與現(xiàn)行其他明清時(shí)期的蒙學(xué)教材作比較,并總結(jié)出《龍文鞭影》的主要特色。第二部分是《龍文鞭影》運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論依據(jù)。該部分主要從人本主義學(xué)習(xí)理論、維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”、語(yǔ)感教學(xué)理論以及學(xué)習(xí)遷移理論進(jìn)行分析,為《龍文鞭影》運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供一定的理論支撐。第三部分是《龍文鞭影》在當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育中的價(jià)值。該部分主要從基礎(chǔ)教育、課外閱讀資源的選擇及《龍文鞭影》的人文精神三個(gè)方面分析其在小學(xué)語(yǔ)文教育中的價(jià)值。第四部分是《龍文鞭影》在小學(xué)語(yǔ)文教育中的現(xiàn)狀分析。該部分首先分析了當(dāng)今小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上采用問(wèn)卷調(diào)查的形式了解《龍文鞭影》在小學(xué)語(yǔ)文教育的使用情況及出現(xiàn)的問(wèn)題等,為之后的實(shí)踐構(gòu)想做準(zhǔn)備。第五部分是《龍文鞭影》在當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教育中的實(shí)踐構(gòu)想。該部分結(jié)合上一章的現(xiàn)狀分析,針對(duì)如何將《龍文鞭影》這本蒙學(xué)教材運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去提出四種教學(xué)構(gòu)想,以確保其在教學(xué)中順利進(jìn)行。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2656017