發(fā)布時(shí)間：2020-05-06 22:47

【摘要】：農(nóng)村小學(xué)教師是發(fā)展我國(guó)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵力量,提高農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略的能力,對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展及新課程改革背景下的教學(xué)改革都有重要的作用。課堂獎(jiǎng)勵(lì),一直都倍受農(nóng)村小學(xué)教師追捧,但由于諸多因素的影響,其在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。因此,關(guān)注農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出改進(jìn)建議是很必要的。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法和調(diào)查法,在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,圍繞著研究目的編制了農(nóng)村小學(xué)教師課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略運(yùn)用的教師問(wèn)卷,并選取了四川省南充市順慶區(qū)、嘉陵區(qū)、西充縣的部分農(nóng)村小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;此外,本研究還對(duì)多名農(nóng)村小學(xué)生、農(nóng)村小學(xué)教師、農(nóng)村小學(xué)管理人員、教育行政人員進(jìn)行了深度訪談。主要從課堂獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象、課堂獎(jiǎng)勵(lì)方式、課堂獎(jiǎng)勵(lì)頻率、課堂獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、課堂獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)機(jī),課堂獎(jiǎng)勵(lì)效果六個(gè)方面出發(fā),進(jìn)行深入的研究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師在實(shí)施課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略中凸顯的不足之處主要有:課堂獎(jiǎng)勵(lì)缺乏公平,偏向?qū)W優(yōu)生;課堂獎(jiǎng)勵(lì)方式較為單一,過(guò)度使用精神獎(jiǎng)勵(lì);課堂獎(jiǎng)勵(lì)缺乏理性,使用頻率較高;課堂獎(jiǎng)勵(lì)缺乏規(guī)則,主觀性較強(qiáng);課堂獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)于隨意,忽略學(xué)生的個(gè)體差異。本研究分別從農(nóng)村小學(xué)教師自身、農(nóng)村小學(xué)、教育行政部門、社會(huì)大眾的角度,深入分析了農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)施課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略產(chǎn)生問(wèn)題的原因,主要包括:教師缺乏先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教師對(duì)課堂獎(jiǎng)勵(lì)功能理解的偏差;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盲目鼓勵(lì)教師使用課堂獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)校物質(zhì)支持和理論支持不足;教育行政部門缺乏對(duì)課堂獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)注、缺乏對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn);社會(huì)大眾的過(guò)度關(guān)注等。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)施課堂獎(jiǎng)勵(lì)策略凸顯的問(wèn)題,本研究在相關(guān)理論指導(dǎo)下,結(jié)合其影響因素,提出了改進(jìn)策略。具體包括:農(nóng)村小學(xué)教師要不斷提升自身的思維高度,理性看待課堂獎(jiǎng)勵(lì);豐富學(xué)科教學(xué)知識(shí),合理制定獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則;同時(shí),農(nóng)村小學(xué)教師要打破獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)優(yōu)生的定勢(shì),實(shí)現(xiàn)課堂獎(jiǎng)勵(lì)的公平;關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因需施獎(jiǎng);農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)教師理性獎(jiǎng)勵(lì);農(nóng)村小學(xué)學(xué)校應(yīng)了解教師專業(yè)需求,為教師提供學(xué)習(xí)平臺(tái)和合理的物質(zhì)支持;教育行政部門要整體規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)并定期安排學(xué)科教學(xué)知識(shí)講座;社會(huì)媒體要客觀報(bào)道課堂獎(jiǎng)勵(lì);社會(huì)大眾要將課堂管理權(quán)還給教師等。
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G622.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2651985