【摘要】：在中華民族的傳統(tǒng)文化中,古詩(shī)有著極為獨(dú)特而崇高的地位。小學(xué)生處于記憶的最佳階段,多讀多背古詩(shī),多一些思考感悟,會(huì)對(duì)其終身的發(fā)展有著積極的作用。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,從學(xué)生和教科書(shū)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行古詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì),并延續(xù)拓展到課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去,使學(xué)生以及自身的語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷提高,成了本文要研究的內(nèi)容。論文首先整體感知教材,梳理了滬教版小學(xué)語(yǔ)文教材選編的古詩(shī),小結(jié)出編排、內(nèi)容和形式上的一些特點(diǎn),并將新近出版的部編版小學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)中的古詩(shī)與滬教版同年級(jí)的古詩(shī)作了一些比較分析,以便為今后的古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ);其次對(duì)三所不同類(lèi)型的學(xué)校的不同類(lèi)型的老師和學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談?wù){(diào)研,較為廣泛地了解古詩(shī)教學(xué)情況,并根據(jù)訪(fǎng)談中的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的對(duì)策;再次,賞析一些名師的教學(xué)案例,尤其是同一首古詩(shī)的不同風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì),得出了它給當(dāng)下不同類(lèi)型的小學(xué)古詩(shī)教學(xué)帶來(lái)的啟發(fā)和有待改進(jìn)之處;此外,完成了一份教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了簡(jiǎn)單解讀;最后,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),分析了一個(gè)自己設(shè)計(jì)的課外教學(xué)的校本課程,初步探討學(xué)校如何結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)一步拓展古詩(shī)學(xué)習(xí)的途徑�？傊�,就是在備教材、備學(xué)情教況的基礎(chǔ)上,見(jiàn)賢思齊、取長(zhǎng)去短,自行整編設(shè)計(jì),并盡力把古詩(shī)教學(xué)融入學(xué)校特色活動(dòng)之中。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2600397