【摘要】：班主任班級(jí)管理是教育管理的重要領(lǐng)域之一。綜觀學(xué)術(shù)界對(duì)中日教育的比較研究,主要集中在德育、課程、思想政治教育等方面,中日班主任班級(jí)管理方面的研究比較少,尤其是中日小學(xué)班主任班級(jí)管理方面的研究幾乎沒(méi)有。可見(jiàn),中日小學(xué)班主任班級(jí)管理目前還是學(xué)術(shù)研究的薄弱點(diǎn),有必要進(jìn)行深入的研究。中日兩國(guó)小學(xué)都非常重視班主任班級(jí)管理工作,在開(kāi)展管理工作中各具特色,我國(guó)小學(xué)班主任班級(jí)管理工作也需要借鑒日本的一些有益的經(jīng)驗(yàn)。本論文以中日小學(xué)班主任班級(jí)管理為研究對(duì)象,具有積極的理論意義和實(shí)踐意義。班主任是班級(jí)的組織者教育者,也是學(xué)校與家庭學(xué)生、各任課老師之間的協(xié)調(diào)者。班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的專(zhuān)業(yè)性的教育活動(dòng)。班主任班級(jí)管理是班主任為了配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,對(duì)所負(fù)責(zé)的班級(jí)中的人事物進(jìn)行有效地管理,最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一項(xiàng)教育活動(dòng)。中日小學(xué)班主任班級(jí)管理在實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)、進(jìn)行思想道德建設(shè)、側(cè)重了解研究學(xué)生、開(kāi)展個(gè)別教育、完成計(jì)劃和總結(jié)等方面存在相同之處;在班主任工作的著眼點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自主性的方式、德育滲透的渠道和方法、學(xué)生行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、家�；�(dòng)方式等方面存在差異。在分析中日兩國(guó)小學(xué)班主任班級(jí)管理異同的基礎(chǔ)上,本論文主要得出以下啟示:一是更新班級(jí)管理理念,提倡精細(xì)化管理和全員參與管理;二是制定班級(jí)管理目標(biāo),包括創(chuàng)建班級(jí)集體和創(chuàng)設(shè)輕松愉快、內(nèi)容充實(shí)的班級(jí)生活;三是拓展班級(jí)管理內(nèi)容,要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、注重授課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、重視家校的溝通交流、構(gòu)建班級(jí)的集體結(jié)構(gòu)、改善人與人之間的關(guān)系、創(chuàng)造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件;四是創(chuàng)新班級(jí)管理方式,倡導(dǎo)實(shí)行班主任制、開(kāi)展年級(jí)管理、把學(xué)校教育目標(biāo)具體化為班級(jí)目標(biāo)、舉辦各種課內(nèi)外活動(dòng)、師生和家長(zhǎng)共同管理、加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育的聯(lián)系;五是重構(gòu)班級(jí)管理評(píng)價(jià),要做到評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化、多主體參與評(píng)價(jià)、重視過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2585447