【摘要】：教師的教學策略對學生學習效率的高低有著很大的影響作用,每位教師都有自己的教學策略。年輕教師對教學充滿熱情,敢于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑權(quán)威,老教師教學經(jīng)驗豐富,穩(wěn)扎穩(wěn)打但循規(guī)蹈矩。本文對新老教師的教學策略進行了對比研究,并提出了幾點改進建議。

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