發(fā)布時間：2019-10-13 11:53

【摘要】：馬來語既是馬來西亞的國語,也是官方語言,無論是中學還是小學,馬來語都是學生必學的科目。然而,不管是眼前的考試,還是未來的升學或就業(yè),學習馬來語一直是華裔小學生面對的難題。本研究主要分成三個部分。第一部將解釋并探討SALAK教學法如何提升華裔小學生在馬來語書寫方面的能力。在現(xiàn)有制度下,馬來西亞并沒有太多關于如何提升馬來語書寫能力教學的華語版論文、研究報告甚至是參考資料。而筆者選擇此研究題目主要是希望能通過此研究而提升自身的教學質量,從而讓其他執(zhí)教中的導師們受惠。在文獻綜述里,筆者主要將國內外與如何提高書寫能力書寫有關的論文和期刊等做一個綜述。研究方面,則選擇了行動研究方法,這包括了文獻探討、資料收集來作為研究的根據,并對尚任職的華小校長、老師、補習老師進行訪問,以從不同的層面,不同的角度,用更客觀的觀點來分析現(xiàn)在的華裔小學生所面對的馬來語書寫問題,進而想出適當的方法來提升他們的馬來語書寫能力。第二個部分則是對華裔小學生的馬來語書寫教學的問題和所存在的問題的歸因做一個現(xiàn)狀分析。再從華裔小學生的書寫表現(xiàn)以及教師教學表現(xiàn)方面來展現(xiàn)出SALAK法的實踐成效。第三部分為提升華裔小學生馬來語書寫教學質量的四個建議。其一,加強書寫課的內容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系;其二,教學內容方式要更加靈活多變;其三,善于借助閱讀提升書寫的能力及技巧;其四,激活華裔小學生對馬來語書寫的興趣。雖然馬來西亞的馬來語書寫教學法的研究不少,但是仍以馬來語為媒介語的居多,而以華語為媒介語的幾乎為零。此研究除了更針對性,更深入的對華裔小學生所面對的問題提出建議,甚而也包括將現(xiàn)有最新的課程綱框架的問題和難題也納入此研究的范圍,并提出合時宜的建議,務確所總結的論點是于時并進的。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.39

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本文編號：2548652