【摘要】：隨著人們生活水平的不斷提高,孩子們的生活條件也越來越好,很多孩子都成為家長的珍寶,從小就在溫室中成長。家長過分的呵護導(dǎo)致孩子們沒有磨煉的機會,其耐挫力就比較差。加之,在當前應(yīng)試教育的背景下,學(xué)校教育大都較重視學(xué)生的成績,對于學(xué)生的心理健康沒有予以重視,這也導(dǎo)致很多學(xué)生比較脆弱,當遇到困難和挫折時,他們沒有能夠獨立解決問題的能力和經(jīng)驗,就較容易放棄�，F(xiàn)今學(xué)生的心理問題日益突出,家庭、學(xué)校、社會也越來越重視提高學(xué)生的耐挫力。為了豐富提高小學(xué)生耐挫力的途徑,本文通過文獻資料法、實驗法、對比分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,以濟鋼文化小學(xué)四年級的學(xué)生共計60人為實驗對象對跆拳道對小學(xué)生耐挫力的影響進行了研究。在研究中得出以下結(jié)論:1、小學(xué)生心理耐挫低的原因有:家庭教育中缺乏孩子耐挫力成長的教育;學(xué)校教育的引導(dǎo)有所偏差;社會不良環(huán)境的影響;小學(xué)生內(nèi)在因素的影響。2、通過實驗可以得出,實驗后實驗組的耐挫力值有顯著的提高,而對照組的耐挫力值沒有顯著性提高。說明跆拳道教學(xué)對小學(xué)生的耐挫力有積極的影響。3、通過分析可以得出提高耐挫力的前提要培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)、確立適當?shù)谋ж撍�、養(yǎng)成容忍和進取精神。4、跆拳道促進小學(xué)生耐挫力的優(yōu)勢有:增進自信,改善情緒狀態(tài);改善人際關(guān)系,培養(yǎng)合作競爭意識;提高學(xué)生抗挫折的能力,建立成就感;有利于青少年身體素質(zhì)的全面提高5、實驗后實驗組的耐挫力值雖有所增加但效果不是十分的顯著。從這一點可以看出,小學(xué)生耐挫力的提高,不是一朝一夕的事情,而是需要一定的過程,才能看到更加顯著的效果。
【圖文】：

圖 2表 2 實驗前實驗對象的心理耐挫力得分心理耐挫力得分（分） 人數(shù)(人) 百分比(%)0~12 7 12.713~20 23 41.821~30 25 45.43.1.1 實驗前實驗組耐挫力值測得結(jié)果分析實驗組共計發(fā)放心理耐挫力問卷 30 份，回收了 29 份，回收率為 96.7%，中有效問卷為 28 份，有效率為 93.3%。通過對所發(fā)問卷的整理分析，得到如圖和表 3 結(jié)果。其中心理耐挫力較差的（得分 0~12 分）占了 10.7%。心理耐挫處于一般水平的（得分 13~20 分）所占比例為 42.9%。心理耐挫力水平在較高平的（得分 21~30 分）占了 46.4%。

圖 3表 3 實驗前實驗組的心理耐挫力得分心理耐挫力得分（分） 人數(shù)(人) 百分比(%)0~12 3 10.713~20 12 42.921~30 13 46.43.1.2 實驗前對照組耐挫力值測得結(jié)果分析對照組共計發(fā)放心理耐挫力問卷 30 份，回收 30 份回收率為 100%，其中效問卷為 27 份，有效率為 90.0%。通過對所發(fā)問卷的整理分析，得到如圖 4 表 4 結(jié)果。其中心理耐挫力較差的（得分 0~12 分）占了 14.8%。心理耐挫力于一般水平的（得分 13~20 分）所占比例為 40.7%。心理耐挫力水平在較高水的（得分 21~30 分）占了 44.4%。
【學(xué)位授予單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.8

【參考文獻】

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本文編號：2548519