【摘要】：情緒智力對于個體的學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測意義,能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高和社會化發(fā)展。對326名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,探索特質(zhì)情緒智力總體及其各維度對計算流暢性、數(shù)值運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理等數(shù)學(xué)任務(wù)的影響。研究結(jié)果顯示,不同特質(zhì)情緒智力水平的學(xué)生在計算流暢性、數(shù)值運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理這三個任務(wù)總均分上都呈現(xiàn)顯著差異;"自尊""自我激勵"對計算流暢性具有顯著的預(yù)測作用,"自尊""情緒覺知"和"低沖動性"對數(shù)值運(yùn)算具有顯著預(yù)測力,"自尊""自我激勵""低沖動性"和"適應(yīng)性"能有效預(yù)測數(shù)學(xué)推理。為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生情緒智力和構(gòu)建情緒智力干預(yù)機(jī)制兩方面采取措施。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“上海市數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的診斷與干預(yù)研究”[2013JJY003]
【分類號】：G623.5

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本文編號：2543327