【摘要】：目前,小學(xué)教師作業(yè)批改中存在無(wú)視兒童心理的現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因并不是教師對(duì)作業(yè)布置的重要性缺乏認(rèn)識(shí),也不是教師懶惰、缺乏應(yīng)有的責(zé)任心和教師職業(yè)道德,而是教師沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有精力、沒(méi)有真正重視兒童心理,也就是說(shuō)教師還處在關(guān)注生存、關(guān)注情境階段,還未真正關(guān)注學(xué)生。要解決這一問(wèn)題,教育行政部門、學(xué)校首先要解放教師,給教師減負(fù);其次,教師自己要學(xué)會(huì)放權(quán),要關(guān)注兒童心理,通過(guò)高效地批改作業(yè)促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展。
[Abstract]:At present, there is a phenomenon of ignoring children's psychology in the reform of primary school teachers' homework. The reason for this phenomenon is not that teachers lack awareness of the importance of assignment of homework, nor are teachers lazy, lack of due sense of responsibility and professional ethics, but teachers have no time, no energy, no real attention to children's psychology, that is, teachers are still concerned about survival, to the stage of situation, and have not really paid attention to students. In order to solve this problem, the administrative department of education, the school should first free the teacher and reduce the burden to the teacher;Secondly, teachers should learn to release their own rights, pay attention to the psychology of children, and promote the common development of students and teachers through efficient approval of homework.
【作者單位】： 江蘇第二師范學(xué)院教科院;
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2527926