【摘要】：數(shù)學(xué)符號意識是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一,包含五個(gè)要素:客觀事物、符號表征、數(shù)學(xué)理解、思維結(jié)構(gòu)、思想方法,具有階段性、層次性、主體性、實(shí)踐性等特征,教師應(yīng)該準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)符號意識的構(gòu)成要素,重視學(xué)生符號意識的培養(yǎng)策略:(1)在具體情境中提升學(xué)生的符號表征;(2)在探究過程中完善學(xué)生的思維結(jié)構(gòu);(3)在知識形成中強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)理解;(4)在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的思想方法。
[Abstract]:Mathematical symbolic consciousness is one of the core qualities of mathematics, which contains five elements: objective things, symbolic representation, mathematical understanding, thinking structure, thought method, stage, hierarchy, subjectivity, practicality and so on. Teachers should accurately grasp the constituent elements of mathematical symbolic consciousness and attach importance to the cultivation strategy of students' symbolic consciousness: (1) to improve students' symbolic representation in specific situations; (2) perfecting students' thinking structure in the process of inquiry; (3) strengthening students' mathematical understanding in the formation of knowledge; (4) cultivating students' thinking methods in comprehensive practice.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;伊犁師范學(xué)院人文學(xué)院;
【分類號】：G623.5

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本文編號：2502717