發(fā)布時間：2019-05-31 12:06

【摘要】：對于當前作文教學中難于破解的問題,葉圣陶早在幾十年前就已論述過并提出過解決的辦法和建設(shè)性的建議,其在寫作教學過程層面的思想與經(jīng)驗,仍然對當前的作文教學實踐具有現(xiàn)實的指導意義。結(jié)合葉圣陶作文教學思想,破解作文教學難題的策略為:作文命題要激發(fā)學生的寫作動機,反復歷練以增強學生寫作的實踐性,依托修改培養(yǎng)學生善于推敲的寫作素養(yǎng),發(fā)揮教師"下水"的示范作用。
[Abstract]:......
【作者單位】： 吉林省教育學院;
【分類號】：G623.24

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周仁康;談如何在習作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J];教育探索;2001年05期

2 鄧瑚梅;;習作教學新視野:讓學生享受快樂[J];小學教育科研論壇;2003年Z1期

3 馮彥龍;劉彩屏;;習作教學中的情、理、法[J];中國教育研究論叢;2005年00期

4 于永正;;心有所感 不吐不快——說說《考試》的習作教學[J];人民教育;2006年05期

5 陳康;;“聊”出習作教學新活力[J];福建論壇(社科教育版);2006年10期

6 楊東;;習作教學中培養(yǎng)學生的想像力[J];現(xiàn)代中小學教育;2006年11期

7 張瑾穎;;習作教學資源的開發(fā)與利用[J];教育科研論壇;2006年12期

8 游余明;;習作教學要有“的” 更要有人[J];科學大眾;2006年10期

9 王毓新;;習作教學四題[J];教學與管理;2006年05期

10 馬之先;;《積累·運用六》習作教學設(shè)計[J];教學與管理;2006年14期

相關(guān)會議論文 前10條

1 史旦萍;;山區(qū)習作教學與科學教學的整合研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

2 蔣志勇;;失真 本真 歸真——由一節(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的習作指導課引起的思考[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

3 劉艷平;;小學習作教學中心理學的探究[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 陳堅梅;;易于動筆 樂于表達 自主習作——在課改中談習作教學[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

5 邵燕;;習作教學走向“零”的實踐與探索[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

6 施桂月;;生活化的習作教學[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

7 胡潔;;淺談習作教學中的“對話性格”[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

8 包萬年;;貼近生活 激發(fā)興趣 強化積累 學以致用[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

9 邱榮麗;;小學習作教學應有的突破[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

10 黃新紅;;現(xiàn)代信息技術(shù)與習作教學的整合[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 射陽縣實驗小學 陳猛;讓兒童在習作教學中詩意棲居[N];江蘇教育報;2013年

2 鎮(zhèn)江市蔣喬中心小學 李郁菲;農(nóng)村小學習作教學的改進策略[N];江蘇教育報;2014年

3 姜堰市淤溪中心小學 陳設(shè);對開放習作教學研究的零星思考[N];成才導報.教育周刊;2007年

4 梁玲;習作教學四個誤區(qū)之分析[N];通遼日報;2006年

5 湛江市第二十九小學 馮文娟;淺談小學三年級習作教學[N];湛江日報;2014年

6 渠美玲�。ㄗ髡邽榻K省豐縣首羨鎮(zhèn)首羨中心小學教師）;在習作教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維[N];大眾科技報;2007年

7 滕興文（作者單位：靖遠師范附小）;新課標下的習作教學[N];甘肅日報;2006年

8 劍閣縣下寺小學校 張知勇 馬秀蓮;如何讓學生在習作教學中“想說”[N];廣元日報;2011年

9 吳勇 江蘇省海門實驗學校小學部教師;“童化”:讓習作快樂浸入兒童生命[N];中國教育報;2011年

10 山東省無棣縣車鎮(zhèn)鄉(xiāng)大楊小學 商希樓;關(guān)于習作教學的調(diào)查與思考[N];學知報;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 許巖;情緒、情感、動機與小學習作教學[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

2 張云;民族地區(qū)農(nóng)村小學高段語文習作教學策略研究[D];四川師范大學;2015年

3 孫文靜;小學三年級語文習作教學問題及策略研究[D];南昌大學;2015年

4 張萌萌;小學中年級習作教學問題研究[D];曲阜師范大學;2015年

5 徐海燕;小學中段習作教學指導策略研究[D];四川師范大學;2015年

6 趙青苗;農(nóng)村小學習作教學存在的問題及對策研究[D];海南師范大學;2015年

7 史晶;基于藝術(shù)情境創(chuàng)設(shè)的小學語文習作教學的行動研究[D];重慶師范大學;2016年

8 包鄒瑜;網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境中小學高段習作教學研究[D];重慶師范大學;2016年

9 趙寒;因材施教在小學習作教學中的合理運用[D];曲阜師范大學;2016年

10 傅珊珊;小學習作教學序列化的初步探析與構(gòu)建[D];山東師范大學;2016年

，

本文編號：2489684