【摘要】：目前北京地區(qū)的小學(xué)和商業(yè)型俱樂部是兩個相對獨立的教學(xué)單位,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和俱樂部經(jīng)理對體操教學(xué)的認(rèn)識存在偏差,師資力量、課程設(shè)計和場地器材存在差異,本研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計法對小學(xué)體操教學(xué)和商業(yè)型俱樂部體操教學(xué)資源共享進行研究,得出以下結(jié)論:1.雙方資源的共享是快速發(fā)展體操俱樂部和校園體操的橋梁;雙方資源的共享使學(xué)生全面的學(xué)習(xí)得到充分保障;雙方資源的共享對轉(zhuǎn)變大眾正確的體操觀念和延續(xù)性發(fā)展意義深遠(yuǎn);雙方資源的共享提高了人力、課程、場地器材和信息資源的利用率。2.雙方在教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅持趣味化、兒童化和教材化的原則;以提高體操課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力為宗旨的原則;以實現(xiàn)小學(xué)與商業(yè)型俱樂部合作共贏的原則。3.雙方人力資源共享的內(nèi)容為管理者、教師和教練。4.雙方課程資源共享的內(nèi)容為課程大綱和教學(xué)進度、教案的研發(fā)和設(shè)計、專家指導(dǎo)的教案設(shè)計和教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。5.雙方場地、器材資源共享的內(nèi)容為共享租賃場館、共享自制教具、共享租賃器材和共享新型場地和器材。6.雙方信息資源共享的內(nèi)容為人力資源、課程資源、場地和器材資源以及賽事活動。7.雙方人力資源共享的途徑為學(xué)校委派、俱樂部聘請、人際關(guān)系介紹、自愿參加。8.雙方課程資源共享的途徑為定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、微信公眾號分享、小組研討和網(wǎng)站整合。9.雙方場地、器材資源共享的途徑一方面應(yīng)遵循研制體操器材標(biāo)準(zhǔn),制造適合本校和體操俱樂部器材,另一方面雙方共同與廠商合作,購買共同標(biāo)準(zhǔn)的器材。10.雙方信息資源共享的途徑為網(wǎng)站、微信公眾號、張貼海報、制作簡報
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【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.8

【參考文獻】

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1 程廣鑫;;快樂體操教學(xué)模式的探析——以一節(jié)快樂體操課為例[J];青少年體育;2016年04期

2 王子健;杜e，

本文編號：2469827