【摘要】：義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)是英語教科書編寫的重要依據(jù)。在新課程改革實(shí)施十年之際,教育部于2011年頒布了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)在總結(jié)十年課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)生了許多變化,對小學(xué)英語教科書的編寫也提出了新的要求。人民教育出版社以新課標(biāo)理念為依據(jù),在2012年9月發(fā)行了新版的小學(xué)英語教科書。新版英語教科書更符合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)際,在很多方面都優(yōu)于舊版英語教科書。因此,英語教師要充分利用這本教科書,發(fā)揮教科書的最大化,提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。本文選取人教社2003版與2012版小學(xué)英語教科書作為研究對象,主要運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較法和文本分析法對這兩版教科書進(jìn)行比較研究。論文的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分:第一章是緒論部分,主要闡明本研究問題的提出與研究意義,整理和分析國內(nèi)外已有的研究成果,以及說明本文選取和采用的科學(xué)研究方法。第二章主要探討教育部頒布的2011版的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)分別在課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)思路、課程的基本理念、分級標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等幾個(gè)方面發(fā)生了哪些變化。第三章主要對人民教育出版社2003版與2012版小學(xué)英語教科書在表層結(jié)構(gòu)(包括編排體例、單元板塊、圖文設(shè)計(jì)和活動設(shè)計(jì)等)和深層結(jié)構(gòu)(包括語音詞匯、語言技能、語法結(jié)構(gòu)、話題內(nèi)容等)兩大方面進(jìn)行全方位的比較與分析。然后著重探討人教社2012版小學(xué)英語教科書與義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識標(biāo)準(zhǔn)的符合程度。最后得出結(jié)論2012版小學(xué)英語教科書是符合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的高質(zhì)量教科書。第四章針對2012版小學(xué)英語教科書的使用情況提出教學(xué)建議,主要從教科書的優(yōu)化使用、課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生興趣的激發(fā)三大方面展開。教科書隨著時(shí)代的變化而更新,英語教師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,努力更新教學(xué)觀念。希望筆者的研究能為小學(xué)英語教師在英語教學(xué)方面提供幫助。
[Abstract]:The English curriculum standard for compulsory education is an important basis for the compilation of English textbooks. On the occasion of the implementation of the new curriculum reform, the Ministry of Education issued the English Curriculum Standard for compulsory Education in 2011. On the basis of summarizing the ten-year experience of curriculum reform, many changes have taken place in the new English curriculum standards, and new requirements for the compilation of primary school English textbooks have also been put forward. Based on the concept of new curriculum standards, the people's Education Press released a new edition of primary school English textbooks in September 2012. The new English textbooks are more in line with the reality of primary school students' English learning, and in many ways they are better than the old English textbooks. Therefore, English teachers should make full use of this textbook, maximize the textbook, and improve the quality and level of English teaching in primary schools. This paper selects the 2003 edition and 2012 edition primary school English textbooks of the people's Education Society as the object of study, mainly uses the literature analysis, the comparative method and the text analysis method to carry on the comparative study to these two editions of textbooks. The main contents of this paper include the following parts: the first chapter is the introduction part, which mainly clarifies the significance of the research, collates and analyzes the existing research results at home and abroad. And explain the scientific research methods selected and adopted in this paper. The second chapter mainly discusses the changes of the 2011 edition of compulsory education curriculum standards issued by the Ministry of Education in the aspects of curriculum nature, curriculum design ideas, curriculum basic concepts, grading standards and implementation suggestions. The third chapter is mainly about the surface structure (including arrangement style, unit plate, graphic design and activity design, etc.) and deep structure (including pronunciation vocabulary, language skills, grammar structure, etc.) of the 2003 edition and 2012 edition of primary school English textbooks by the people's Education Publishing House. Topic content etc.) two major aspects to carry on the omni-directional comparison and the analysis. Then, this paper mainly discusses the language skills, language knowledge, emotion and attitude, learning strategies and cultural awareness of the primary school English textbooks and compulsory education English curriculum standards in the 2012 edition of the Humanism Society in accordance with the standards of language skills, language knowledge, emotion and attitude. Finally, it is concluded that the 2012 edition of primary school English textbooks is a high-quality textbook in accordance with compulsory education curriculum standards. The fourth chapter puts forward some teaching suggestions on the use of the 2012 edition of primary school English textbooks, mainly from three aspects: the optimization of the use of textbooks, the creation of classroom teaching situation and the stimulation of students' interest. Textbooks are updated with the changes of the times. English teachers should adapt to the requirements of the development of the times and try hard to renew their teaching concepts. I hope my research can help primary school English teachers in English teaching.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.31

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王曉輝;;我國中學(xué)英語教科書研究述評[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年11期

2 楊春玲;周斌;;日本初中英語教科書插圖創(chuàng)作特色探微[J];出版發(fā)行研究;2011年02期

3 陳萊棣;一本值得推薦的醫(yī)學(xué)英語教科書——評《醫(yī)學(xué)英文選》(English for Medical Students)[J];大學(xué)英語;1985年03期

4 肖龍福;淺析我國中學(xué)英語教科書中的文化信息[J];國外外語教學(xué);2004年01期

5 石玉;;我國自編英語教科書之開端:《華英初階》與《華英進(jìn)階》[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2008年03期

6 吳馳;;由“文”到“語”——清末民國中小學(xué)英語教科書之演變[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

7 趙艷宏;;林語堂先生編纂的英語教科書[J];出版史料;2012年04期

8 吳梅;;海峽兩岸英語教科書多元文化類型的比較研究[J];岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

9 吳馳;;從《英話注解》到《帝國英文讀本》——清末自編英語教科書之興起[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

10 董輝;;近代中國英語教科書歷史考察[J];蘭臺世界;2013年22期

相關(guān)會議論文 前2條

1 黃春暉;;對小學(xué)英語教科書、教師用書、配套磁帶及活動手冊使用關(guān)系的研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 王貞玉;;高中英語教學(xué)教案設(shè)計(jì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 香梅;港學(xué)者編英文教材全球銷量3億冊[N];中國新聞出版報(bào);2007年

2 記者 海峰;方正人教推廣多媒體教學(xué)[N];計(jì)算機(jī)世界;2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 孫廣平;晚清英語教科書發(fā)展考述[D];浙江大學(xué);2013年

2 吳馳;由“文”到“語”[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 王立忠;改革開放30年我國基礎(chǔ)教育英語教科書建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣小敏;建國以來我國初中英語教科書研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 劉W，

本文編號：2458173