發(fā)布時間：2019-01-29 19:52

【摘要】：正小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)不僅可以使學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識和技能,而且可以使數(shù)學(xué)課由原本的枯燥乏味變得生動、有趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有關(guān)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題也很多,本文對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。一、小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)存在的問題1.喧賓奪主部分教師為了創(chuàng)設(shè)情境,可謂挖空心思,結(jié)果情境雖然十分精彩、生動,但對于新課教學(xué)卻效果甚微。尤其是對那些低年級學(xué)生,他們往往過于關(guān)
[Abstract]:The situational teaching of mathematics in primary school can not only make students master mathematics knowledge and skills quickly, but also make mathematics lessons become lively and interesting from the original boring and boring, thus arousing students' interest in learning. However, there are many problems in primary mathematics teaching. First, the primary school mathematics situation teaching existing problems 1. In order to create the situation, it can be said that the situation is very exciting and vivid, but it has little effect on the teaching of the new course. Especially for the younger students, they tend to be too close.
【作者單位】： 江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué);
【分類號】：G623.5

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本文編號：2417807