發(fā)布時間：2018-12-15 16:10

【摘要】：根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能的綜合語言運用能力等是基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)。而對于小學(xué)英語來說,更是如此。然而,研究通過調(diào)查海南省城鄉(xiāng)六所小學(xué)四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式過多注重學(xué)生的語言技能的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。具體表現(xiàn)為:學(xué)生在課堂、課后參與度均較低;學(xué)生對英語學(xué)科缺乏自信愉悅感等�；诙嘣悄芾碚�,針對這些問題,研究進行了實證分析,結(jié)果表明:學(xué)生的身體運動、言語智能缺乏培養(yǎng),導(dǎo)致課堂、課后參與度低;音樂--節(jié)奏智能缺乏培養(yǎng),導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)缺乏自信愉悅感;自我內(nèi)省智能被忽視,導(dǎo)致對英語學(xué)科缺乏認(rèn)識;邏輯--數(shù)理智能缺乏培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的使用和拓展英語能力薄弱。所有這五個問題不同程度地影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。因此,應(yīng)把身體運動智能和言語智能相互配合,提高學(xué)生課堂課后參與度;培養(yǎng)學(xué)生音樂--節(jié)奏智能,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信愉悅感;培養(yǎng)學(xué)生自我內(nèi)省智能,提高學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)識;加強和維持對學(xué)生人際交往智能的培養(yǎng),提高學(xué)生英語實踐運用能力;培養(yǎng)學(xué)生邏輯--數(shù)理智能,提高學(xué)生使用和拓展英語能力。從而培養(yǎng)并提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
[Abstract]:According to the English Curriculum Standard for compulsory Education, to cultivate and stimulate students' interest in English learning, to enable them to master certain basic knowledge of English and to listen, speak and read. The comprehensive language use ability of writing skills is the main task of English course in basic education stage. And for primary school English, this is even more so. However, through the investigation of the English learning activities of the fourth grade students in six primary schools in Hainan Province, it is found that the traditional teaching mode pays too much attention to the cultivation of students' language skills and neglects the students' personality development. As a result, students lose interest and confidence in learning English. Students' participation in class and after class is low, and students lack confidence and pleasure in English. Based on the theory of multiple intelligences, this paper makes an empirical analysis on these problems. The results show that students' physical movement and speech intelligence lack of cultivation, which leads to low participation in class and after class; Lack of cultivation of music-rhythmic intelligence leads to a lack of self-confidence and pleasure in English learning, neglect of self-introspection and lack of understanding of English subjects; Lack of cultivation of logic-mathematical intelligence leads to students' weak ability to use and expand English. All these five questions affect the students' interest in English learning to varying degrees. Therefore, it is necessary to coordinate physical motor intelligence with verbal intelligence, improve students' participation in class, cultivate students' music-rhythmic intelligence, and improve students' confidence and pleasure in English learning. Cultivate students' self-introspection intelligence, improve students' understanding of English subjects, strengthen and maintain the cultivation of students' interpersonal intelligence, and improve students' English practical ability. Cultivate students' logic-mathematical intelligence and improve students' ability to use and expand English. So as to cultivate and improve pupils' interest in English learning, and lay the foundation for students' autonomous learning and lifelong learning.
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.31

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳秀玲;桑青松;;小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自我概念偏差及教育對策[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年12期

2 沈彩萍;;學(xué)生英語學(xué)習(xí)成就感的培養(yǎng)[J];教育科研論壇;2006年12期

3 林志堅;彭冬秀;;小學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化的成因及對策[J];教育導(dǎo)刊;2007年05期

4 吳學(xué)琴;;淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];科教文匯(下旬刊);2007年11期

5 徐偉;;促進小學(xué)生英語能力可持續(xù)發(fā)展的策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年15期

6 葛國峰;;農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生英語聽力困難成因及其對策[J];教育科研論壇;2007年10期

7 郭弘;李燕飛;;小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)淺談[J];成功(教育);2007年11期

8 常秀梅;;談?wù)勑W(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];科教文匯(上旬刊);2008年05期

9 葛琴;;提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣點滴談[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年01期

10 李宗強;石丹妮;;小學(xué)生英語課堂焦慮狀況調(diào)查[J];山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育);2009年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 程瑤;陶沙;陳國鵬;;教師評定的小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)特點與小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)水平的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

2 劉曉青;;淺談培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方式[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

3 許兆蘭;;讓小學(xué)生英語交際“靈動”起來[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

4 許長虹;;培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

5 宋玉燕;;淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

6 李小琴;;淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

7 盧國珍;;如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

8 劉本清;;淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持[A];濮陽市首屆學(xué)術(shù)年會論文選編[C];2006年

9 閆瑞香;姜翠英;趙冬梅;;課堂即生活 生活即課堂——小學(xué)生英語興趣教學(xué)之我見[A];培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、推進科技創(chuàng)新、推動轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式——內(nèi)蒙古自治區(qū)第六屆自然科學(xué)學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C];2011年

10 郭瑞霞;;談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前4條

1 許婭 六盤水市婦聯(lián);如何激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣[N];貴州民族報;2013年

2 南通市濱海新區(qū)北新橋小學(xué) 陳冬妮;激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣三策略[N];江蘇經(jīng)濟報;2013年

3 ;密云大學(xué)生“村官”服務(wù)團在行動[N];北京人才市場報;2008年

4 記者 喻蕾;中小學(xué)生18日開始放暑假[N];鞍山日報　;2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 唐英;小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影響因素研究[D];西南大學(xué);2008年

2 馬紅英;小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及成因?qū)嵶C研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 溫涵;學(xué)前英語教育對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響[D];四川師范大學(xué);2013年

4 陳海梅;小學(xué)生英語基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評估的實踐研究[D];上海師范大學(xué);2015年

5 齊文君;形成性評價對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響研究[D];四川師范大學(xué);2015年

6 李曉穩(wěn);小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年

7 李禹蒙;自我效能感在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的作用研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

8 李雪瑩;城市小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及教學(xué)啟示[D];四川師范大學(xué);2015年

9 畢麗;農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的家校合作問題與對策研究[D];魯東大學(xué);2015年

10 朱琳;多元智能視域下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究[D];海南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2380941