【摘要】：為建構(gòu)具有學(xué)科意蘊、兒童氣息的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),解決"得而不悟""悟而不得""淺悟淺得"等學(xué)習(xí)問題,提出"兒童悟得數(shù)學(xué)"這一重要命題。探索指向數(shù)學(xué)本質(zhì)領(lǐng)悟與數(shù)學(xué)智慧積淀的詰問式教學(xué),聚焦思維狀態(tài)分析與調(diào)整的注解式教學(xué),基于數(shù)學(xué)語言分析和語義轉(zhuǎn)換的理解性教學(xué),旨在培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)感受力、理解力和創(chuàng)造力。
[Abstract]:In order to construct the mathematics learning support system with the meaning of subject and children's breath, and to solve the learning problems such as "getting but not realizing" and not "realizing shallow", the important proposition of "children get mathematics" is put forward. The purpose of this paper is to explore the cross-examination teaching which points to the accumulation of mathematical essence comprehension and mathematics wisdom, the annotation teaching which focuses on the analysis and adjustment of thinking state, and the understanding teaching based on mathematical language analysis and semantic transformation, in order to cultivate children's mathematical sensibility. Understanding and creativity.
【作者單位】： 揚州市梅嶺小學(xué);
【基金】：2016年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目“時光軸:小學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)建構(gòu)” 2015年江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘悟的課堂’的實踐研究”(課題編號:2015JK11-L182)
【分類號】：G623.5

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳寶云;小學(xué)語文學(xué)科中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的幾點思考[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2000年04期

2 胡瑞啟;啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的嘗試[J];滄州師范專科學(xué)校學(xué)報;2002年02期

3 胡順昌;馮敏;;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之我見[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

4 李玉珍;;關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;2008年04期

5 詹俊峰;;如何在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J];科學(xué)大眾;2008年02期

6 彭樹生;逮文;;小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺析[J];現(xiàn)代交際;2010年07期

7 魏翠萍;;培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2012年07期

8 趙榮;;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];小學(xué)科學(xué)(教師版);2013年11期

9 滕先玲;;在數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的探究[J];課程教育研究;2014年06期

10 劉小燕;;如何讓自主學(xué)習(xí)更真實有效[J];語文天地;2014年18期

相關(guān)會議論文 前10條

1 黃河;;淺談自主學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

2 李鳳朝;;如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

3 羅照敏;;培養(yǎng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C];2014年

4 田保用;;重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高語文課堂教學(xué)效率[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 董雪花;;構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

6 董學(xué)花;;構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂[A];2013年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

7 王偉;;淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

8 謝靜;;自主學(xué)習(xí)的“三開放”[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

9 吳茂堅;鐘慶新;鐘寶麗;;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

10 ;如何在低年級數(shù)學(xué)課堂中實施自主學(xué)習(xí)[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 界峪學(xué)校 李春霞;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];臨汾日報;2010年

2 臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊梅;語文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)[N];撫州日報;2010年

3 麗水市實驗學(xué)校 沈彩群;小學(xué)低段自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[N];麗水日報;2011年

4 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué) ，

本文編號：2369446