【摘要】：開展合作學(xué)習(xí)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中日益重要的議題,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂上,教師需提前明確學(xué)習(xí)目標(biāo),尋找恰當(dāng)合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī);對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組并發(fā)揮小組長的作用,注重教師自身參與;改變單一合作方式,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)與反思,以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效開展。
[Abstract]:Cooperative learning has become an increasingly important topic in primary school mathematics classroom. The effective way to learn mathematics is hands-on practice, independent exploration and cooperative communication. In the classroom of cooperative learning in primary mathematics, the teacher should define the learning goal in advance, find the right time for cooperative learning, group the students reasonably and play the role of group leader, pay attention to the teacher's own participation. In order to promote the effective development of mathematics cooperative learning in primary school, the single cooperative mode should be changed and the evaluation and reflection of cooperative learning should be carried out.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G623.5

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6 九江縣一中 胡t，

本文編號(hào)：2301084