【摘要】：正確書(shū)寫(xiě)是小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的基本要求。正確書(shū)寫(xiě)是指,按蒙古語(yǔ)文字的字體筆畫(huà)正確的寫(xiě)出一個(gè)字。寫(xiě)是語(yǔ)言教學(xué)中提高成績(jī)與鞏固知識(shí)的最重要的方法之一。因此,注重學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)能力不僅僅只是小學(xué)階段的一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)組成部分,而應(yīng)該是重中之重才對(duì)。在小學(xué)階段分析學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字的原因,探究指導(dǎo)正字法對(duì)學(xué)生的認(rèn)字、寫(xiě)字有著積極的作用,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化、傳承民族文化的熱情。青少年是一個(gè)民族的希望,然而,現(xiàn)在的蒙古族學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象普遍存在,這不僅已成為教師和家長(zhǎng)“頭疼”的問(wèn)題。而且使蒙語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)反而成為了蒙古族學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重大壓力。無(wú)可否認(rèn),讓他們掌握蒙古語(yǔ)言文字和蒙古民族文化,以便給予他們一個(gè)光明的未來(lái)是我們神圣的任務(wù)。本論文通過(guò)對(duì)小學(xué)生正字法的調(diào)查與分析為探究指導(dǎo)小學(xué)生蒙古文正字使用調(diào)查,在一些統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,關(guān)于如何指導(dǎo)小學(xué)生正字法提供了一些建議。本論文由摘要、小學(xué)生使用正字的調(diào)查結(jié)果與所存在問(wèn)題的分析、以及關(guān)于指導(dǎo)小學(xué)生正字法探究和結(jié)尾等四個(gè)部分組成。論文由2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳發(fā)布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(試用版)作為理論基礎(chǔ),以呼和浩特蒙古族學(xué)校、呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師及學(xué)生為研究對(duì)象,主要采用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法,根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果,以及從教學(xué)實(shí)踐中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出關(guān)于如何指導(dǎo)小學(xué)生正字法的一些建議。本文在一定程度上必將有利于完善有關(guān)教學(xué)政策,蒙語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)和蒙古語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的改善。
[Abstract]:Correct writing is the basic requirement for students in primary school. To write correctly is to write a word correctly in Mongolian font. Writing is one of the most important ways to improve achievement and consolidate knowledge in language teaching. Therefore, paying attention to students' correct writing ability is not only a part of Chinese teaching in primary school, but also a top priority. This paper analyzes the reasons of students' miswriting in primary school, probes into the positive effect of guiding orthography on students' reading and writing, and can arouse students' passion for loving national culture and inheriting national culture. Teenagers are the hope of a nation. However, the phenomenon of Mongolian students writing wrong characters is common, which has not only become a headache for teachers and parents. Moreover, the study of Mongolian Chinese curriculum has become a great pressure for Mongolian students to learn their mother tongue. It is undeniable that it is our sacred task to give them a bright future by mastering the Mongolian language and culture. Through the investigation and analysis of the orthographic method of primary school students, this paper provides some suggestions on how to guide the orthographic method of primary school students on the basis of some statistical analysis. This thesis consists of four parts: abstract, the survey results of pupils' use of orthographic characters and the analysis of the existing problems, as well as the four parts about guiding pupils to explore and end orthographic methods. This paper is based on the New Curriculum Standards (trial version) issued by the Education Department of Inner Mongolia Autonomous region in 2013, and takes the teachers and students of Hohhot Mongolian School and Hohhot City Experimental School for nationalities as the research objects. This paper mainly adopts the research method of questionnaire, and puts forward some suggestions on how to guide pupils' orthographic method according to the results of the investigation and the practical experience gained from the teaching practice. To a certain extent, this paper will be conducive to the improvement of relevant teaching policies, the construction of Mongolian language teachers and the improvement of Mongolian language learning environment.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G623.29

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本文編號(hào)：2159271