【摘要】：近年來,在新課改下,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中教師應(yīng)該更加重視學(xué)生數(shù)學(xué)考試素質(zhì),應(yīng)試水平,解題能力以及學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)�？墒莻鹘y(tǒng)的教學(xué)方式難以持續(xù),尋求新的發(fā)展方式來建構(gòu)新的數(shù)學(xué)課堂對(duì)于教學(xué)任務(wù)迫在眉睫。在針對(duì)新課改進(jìn)行詳細(xì)分析之后,發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)以及與學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練過程中,數(shù)學(xué)思維能力對(duì)學(xué)生提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用與解題能力,數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展都有嚴(yán)格的要求,本論文以問卷的定量統(tǒng)計(jì)為主,并且結(jié)合與數(shù)學(xué)科任教師、小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)教師還有學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的訪談進(jìn)行具體的分析和討論。通過調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生各項(xiàng)因素的關(guān)系,最后得到具體的結(jié)論,從而驗(yàn)證參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)這一命題成立,以此鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生在小學(xué)階段多參加小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,使其數(shù)學(xué)思維能力方面與同級(jí)學(xué)生進(jìn)行比較更有優(yōu)勢(shì)。
[Abstract]:In recent years, under the new curriculum reform, teachers should pay more attention to the cultivation of students' mathematics examination quality, exam-oriented level, problem-solving ability and students' mathematical thinking ability in the course of mathematics teaching in primary school. However, the traditional teaching method is difficult to be sustainable, so it is urgent to seek a new way of development to construct a new mathematics classroom. After the detailed analysis of the new curriculum reform, it is found that in the process of mathematics teaching and practical training with the students, the mathematics thinking ability can improve the students' comprehensive application of mathematics and the ability of solving problems. The cultivation of mathematical thinking has strict requirements for improving the teaching quality of teachers and for the future development of students. This paper mainly focuses on the quantitative statistics of questionnaires, and combines with mathematics teachers. The primary school mathematics competition training teacher as well as the student and the student parent interview carries on the concrete analysis and the discussion. Based on the data obtained from the questionnaire, the relationship between participating in the mathematics contest in primary school and the students' factors is analyzed, and the concrete conclusions are obtained. Thus, it is proved that participating in primary school mathematics competition is a proposition to promote the development of pupils' mathematical thinking ability, so as to encourage students with Yu Li to take part in primary school mathematics competitions in primary school. Makes its mathematics thinking ability aspect and the same grade student carries on the comparison to have the superiority.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2135816