【摘要】：正教課文并不一定就在教語(yǔ)文,因?yàn)?課文無(wú)非是個(gè)例子"。教語(yǔ)文應(yīng)該用好課文這個(gè)"例子",充分發(fā)掘其中的語(yǔ)文課程元素,切切實(shí)實(shí)地為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)服務(wù),實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)從"教課文"向"教語(yǔ)文"的華麗轉(zhuǎn)身。令人遺憾的是,用課文教語(yǔ)文還停留在對(duì)語(yǔ)文課程的理性認(rèn)識(shí)上,實(shí)踐中存在著不少的操作誤區(qū)。尤其在課文內(nèi)容的處理上,在"正確、流利、有感情地朗讀課文"之類大且泛化的閱讀教
[Abstract]:Orthodox texts are not necessarily teaching Chinese, for the text is nothing more than an example. Teaching Chinese should make good use of the "example" of text, fully excavate the elements of Chinese curriculum, serve the students' Chinese literacy and realize the ornate turn of reading teaching from "teaching text" to "teaching Chinese". Unfortunately, teaching Chinese by text is still on the rational understanding of Chinese curriculum, and there are many misunderstandings in practice. Especially in dealing with the content of the text, in the "correct, fluent, emotional reading of the text" such as the large and extensive reading teaching
【作者單位】： 江蘇省南京市宇花小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2133963