本文選題：小學(xué)作文教學(xué) + 業(yè)內(nèi)有關(guān)人士��； 參考：《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(讀寫雙贏)》2017年08期

【摘要】：正隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型以及教育體制的不斷深化改革,農(nóng)村小學(xué)的作文教育已經(jīng)越來(lái)越普及和受到重視,但是從總體來(lái)看,似乎沒有得到太大的改進(jìn)。一直以來(lái),作文教學(xué)被認(rèn)為是農(nóng)村小學(xué)教育當(dāng)中難度系數(shù)較大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的教育模塊,但是又在整體教育考核當(dāng)中占據(jù)有非常重要的比例。再加上農(nóng)村的教育具有其特殊的特點(diǎn),所以給提高作文教學(xué)水平方面加大了難度系數(shù)。接下來(lái)本篇文章就針對(duì)這一問題進(jìn)行詳細(xì)的探討,以提供給業(yè)內(nèi)有關(guān)人士一些啟發(fā)性的指導(dǎo),
[Abstract]:With the rapid transformation of the society and the deepening reform of the education system, the composition education in rural primary schools has been more and more popularized and paid attention to, but on the whole, it seems to have not been greatly improved. Composition teaching has always been regarded as an educational module with high difficulty coefficient and low interest in learning in rural primary education, but it occupies a very important proportion in the overall educational examination. In addition, the rural education has its special characteristics, so it increases the difficulty coefficient in improving the teaching level of composition. Next, this article makes a detailed discussion on this issue, in order to provide some enlightening guidance to relevant people in the industry.
【作者單位】： 江蘇省響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校
【分類號(hào)】：G623.24

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本文編號(hào)：2036417