本文選題：小學生 + 探究性�。� 參考：《吉首大學學報(社會科學版)》2017年S1期

【摘要】：教師對小學高年級學生進行探究性課外閱讀指導,要堅持作用認知的深化,防止閱讀目的的異化,做到能力訓練的強化,就能實現(xiàn)國家義務教育語文課程教學標準。
[Abstract]:Teachers should persist in deepening their cognitive function, prevent the alienation of reading purpose and strengthen their ability training so as to achieve the national compulsory education Chinese curriculum teaching standard.
【作者單位】： 湖南省吉首市乾城小學;
【分類號】：G623.23

【參考文獻】

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本文編號：2002132