本文選題：小學低年級 + 繪本　； 參考：《湖南師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：由于處在信息飛速發(fā)展的時代,現(xiàn)在的孩子有了網絡、電視等多種豐富的娛樂生活,閱讀對于他們的吸引力日漸降低,這樣的狀況令人擔憂,閱讀的比例在孩子們的精神生活中迫切需要得到提高。為此培養(yǎng)閱讀興趣,就要從低年級開始著手。繪本是個非常有助于提高兒童閱讀興趣的資源,繪本以畫為主,字少但畫面豐富,以畫傳達故事情節(jié),比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣,也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣。本文以皮亞杰的認知發(fā)展理論、夸美紐斯和烏申斯基的直觀教學理論、加德納的多元智能理論作為理論指導,分析了小學低年級繪本閱讀教學的價值,并通過訪談法和課堂觀察法陳述了小學低年級繪本教學的現(xiàn)狀,針對現(xiàn)狀提出了相應的改進策略。理想的小學低年級繪本教學不是作為語文學習的工具,不是看圖講故事,也不是讓成人以知識、經驗凌駕于孩子之上,而是尊重孩子的個性化解讀,引領孩子自己去發(fā)現(xiàn),通過欣賞繪本中的豐富圖片、感受繪本中優(yōu)美的語言、想象繪本中出人意料的情節(jié)、發(fā)現(xiàn)閱讀過程中的種種驚奇與美好,從而體驗繪本閱讀的快樂,愛上閱讀。本文共分為四個部分:第一部分為引言,主要對選題緣由、文獻綜述、研究思路和方法進行了說明。第二部分淺析了繪本的概念,特質,指出了小學低年級繪本閱讀教學的理論依據(jù)和價值。第三部分較為深入的分析了小學低年級繪本閱讀教學的現(xiàn)狀,并輔以一些案例進行說明。第四部分:針對現(xiàn)狀,探討小學低年級開展繪本閱讀教學的改進策略。
[Abstract]:Due to the rapid development of information, children now have a variety of entertainment life, such as the Internet, television and so on. Reading is becoming less attractive to them, which is worrying. The proportion of reading is in urgent need of improvement in the children's mental life. To cultivate interest in reading, we must start from the lower grade. Picture books are a very helpful resource for children's interest in reading. Picture books are mainly pictorial, with few words but rich pictures, which convey the story more than the plain text. Also more in line with children's early reading characteristics and habits. Under the guidance of Piaget's theory of cognitive development, Comenius and Ushensky's intuitive teaching theory, Gardner's theory of multiple intelligences, this paper analyzes the value of reading teaching in the lower grade of primary school. Through interview and classroom observation, the paper states the present situation of picture book teaching in the lower grade of primary school, and puts forward the corresponding improvement strategies in view of the present situation. The ideal picture book teaching in the lower grade of primary school is not a tool for learning Chinese, not to read pictures and tell stories, nor to let adults put knowledge and experience above children, but to respect the individual interpretation of children and lead them to find out for themselves. By appreciating the rich pictures in the picture book, feeling the beautiful language in the picture book, imagining the unexpected plot in the picture book, and discovering all kinds of surprise and beauty in the process of reading, we can experience the joy of the picture book reading and fall in love with the reading. This paper is divided into four parts: the first part is the introduction, which mainly explains the reason, literature review, research ideas and methods. The second part analyzes the concept and characteristics of picture book, and points out the theoretical basis and value of reading teaching of picture book in the lower grade of primary school. The third part deeply analyzes the present situation of reading teaching in the lower grade of primary school, and explains it with some cases. The fourth part: in view of the present situation, discusses the improvement strategy of the picture book reading teaching in the lower grade of primary school.
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G623.23

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本文編號：1980477