本文關鍵詞：寄宿制小學一年級學生家長家庭教育誤區(qū)及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學》 2014年

寄宿制小學一年級學生家長家庭教育誤區(qū)及對策研究

孫磊  

【摘要】：家庭，是人生的第一所學校，家庭教育是個體成長的重要基礎。但目前很多家庭花大量的人力、物力在孩子的升學擇校上，，旨在為孩子創(chuàng)造良好的學校教育環(huán)境，卻很少思考自身的家庭教育環(huán)境，家庭教育時常處于自發(fā)盲目狀態(tài)，出現(xiàn)了許多教育誤區(qū)。寄宿制小學的家庭教育狀況尤其不容樂觀。寄宿制小學一年級學生面臨非常重要的幼小銜接、學校適應問題，這時特別需要家校合作，家長對家庭教育的認識定位、參與幼小銜接的態(tài)度、能力、方法等直接影響幼小銜接的效果。所以，研究寄宿制小學一年級學生家長的家庭教育問題具有非常重要的現(xiàn)實意義。 本論文共分為四部分： 第一部分，前言。闡述本文提出的背景，對已有研究成果進行梳理，介紹本文的研究思路和主要研究方法，并對家庭教育、寄宿制小學等核心概念進行概念界定。 第二部分，寄宿制小學一年級家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究。通過對濟南一所寄宿小學一年級6個班學生家長的問卷調(diào)查和對班主任的訪談調(diào)查，分析概括目前寄宿制小學一年級學生家長的家庭教育現(xiàn)狀。 第三部分，寄宿制小學一年級學生家長的家庭教育誤區(qū)及成因分析。結(jié)合第二部分的調(diào)查結(jié)果，從直接家庭教育和間接家庭教育兩方面，總結(jié)概括寄宿小學一年級學生家長存在的家庭教育誤區(qū)，并從歷史誘因、社會現(xiàn)實、家庭因素三方面尋找其產(chǎn)生原因。 第四部分，改善寄宿制小學一年級學生家長家庭教育的有效策略。在問題的呈現(xiàn)、成因分析的基礎上對解決問題的出路進行思考，從國家政策保障、學校干預策略、家庭自我完善三方面，分別提出了若干有針對性的應對策略。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G78
【目錄】：

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本文編號：178049