本文選題：教材設(shè)計(jì) + 統(tǒng)編教材�。� 參考：《人民教育》2017年19期

【摘要】：正從教材設(shè)計(jì)出發(fā),倡導(dǎo)活動(dòng)化的教與學(xué)從《品德與生活》到《道德與法治》,課程的更名并沒(méi)有改變低段德育課程的性質(zhì),而且"活動(dòng)性課程"特征在統(tǒng)編教材《道德與法治》中不僅沒(méi)有削弱,反而更加強(qiáng)化。這一強(qiáng)化,首先體現(xiàn)在教材的欄目名稱中。統(tǒng)編教材《道德與法治》每一課分2-4個(gè)欄目,欄目的名稱相當(dāng)于寫作的"題眼",直接點(diǎn)明了欄目的內(nèi)容和教學(xué)的組織方式。統(tǒng)編教材編
[Abstract]:Starting from the teaching material design , the teaching and learning that advocates the activity from the moral character and the life to the moral and the rule of law , the change of the course has not changed the nature of the low - level moral education curriculum , but the " activity curriculum " characteristic is not only weakened in the teaching material ' s column name , but the " activity curriculum " is first reflected in the column name of the teaching material . The name of the column is equivalent to the " subject eye " of the writing , which directly points out the content of the column and the organization mode of the teaching .

【作者單位】： 浙江省杭州市基礎(chǔ)教育研究室;
【分類號(hào)】：G623.15

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本文編號(hào)：1767475