本文選題：農村小學教師　切入點：流失問題　出處：《教學與管理》2015年32期

【摘要】：正"教育大計,教師為本",教師資源是任何一個學校最核心的資源。受城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構影響,我國鄉(xiāng)村教師隊伍實力相對薄弱,且普遍存在隱性流失現(xiàn)象,阻礙了鄉(xiāng)村教育質量的提高。因此,研究農村教師隱性流失問題,提出農村教師隱性流失規(guī)避對策,業(yè)已成為一個重要的研究課題。一、農村小學教師隱性流失的概念解讀及負面影響解讀概念是分析問題的基礎。研究農村小學教師隱性流失
[Abstract]:Teacher resource is the core resource of any school.Under the influence of urban-rural dual economic structure, the strength of rural teachers in China is relatively weak, and the phenomenon of recessive loss exists generally, which hinders the improvement of rural education quality.Therefore, it has become an important research topic to study the problem of recessive loss of rural teachers and put forward the countermeasures of avoiding recessive loss of rural teachers.First, the concept of recessive loss of rural primary school teachers and the concept of negative impact are the basis of the analysis.Study on the recessive loss of Primary School Teachers in Rural areas
【作者單位】： 貴州師范大學教育科學學院;
【分類號】：G625.1

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