本文選題：情景化文本再構(gòu)　切入點(diǎn)：小學(xué)低年級(jí)　出處：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2015年06期

【摘要】：小學(xué)低年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)一直被認(rèn)為是一個(gè)難度較高的教學(xué)活動(dòng),究其原因,是由學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)等因素決定的,要平衡這些因素,就需要對(duì)教材進(jìn)行情景化文本再構(gòu)。本文首先提出了語用學(xué)與英語教學(xué)的關(guān)系;隨后提出了小學(xué)低年級(jí)英語情景化文本再構(gòu)的總體過程、各環(huán)節(jié)介紹以及需要注意的事項(xiàng);最后,通過案例分析,驗(yàn)證了情景化文本再構(gòu)的效果。
[Abstract]:Low grade primary school English teaching has been considered a difficult teaching activity, the reason is decided by the students, teaching materials, teaching goals and other factors, to balance these factors, we need to carry on to the teaching material of situational text reconstruction. This paper presents the relationship between language learning and use of English teaching; then put forward the overall process of low grade primary school English text reconstruction, each link is introduced as well as the matters needing attention; finally, through case analysis, verify the scene text reconstruction effect.

【作者單位】： 上海市浦東新區(qū)御橋小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.31

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本文編號(hào)：1709227