本文選題：校本課程　切入點(diǎn)：整理課　出處：《中小學(xué)管理》2015年04期

【摘要】：浙江省溫州市籀園小學(xué)堅(jiān)持開設(shè)"整理課"校本課程十余年,幫助學(xué)生建立個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)。"整理課"包括整理學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)工具、課堂學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略四項(xiàng)內(nèi)容,按照六年一貫、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)計(jì)。實(shí)施"整理課"教學(xué),要綜合運(yùn)用"特殊教學(xué)模式"和"一般教學(xué)模式",加強(qiáng)過程指導(dǎo),突破學(xué)科界限,建立民主開放、動態(tài)發(fā)展的評價機(jī)制。
[Abstract]:The school - based curriculum in Wenzhou City , Zhejiang Province , insists on setting up a school - based curriculum for more than ten years to help students establish a personalized learning method and a learning strategy system . The " arrangement course " includes four elements of arranging learning mood , learning tools , class studies , learning methods and learning strategies .

【作者單位】： 浙江省溫州市籀園小學(xué);
【分類號】：G622.3

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本文編號：1684593