本文選題：語文教材　切入點：外國作品　出處：《課程.教材.教法》2015年07期

【摘要】：自《最新國文教科書》乃至《蒙學課本》開始,外國作品就被編入語文教材并延續(xù)至今。但外國作品在被編入教材時,卻在翻譯方面存在著譯詩改變原詩形式與風格、科普譯文對科學性重視不夠、譯文細節(jié)錯誤引起史實偏誤等方面的問題。對此,教材編寫者在編選外國作品時,需盡量甄別譯本或回到源語言文本,少用乃至不用不適合學生接受水平的譯文或者來源不明、資料有誤的作品,同時在改編時也需對譯文類型的不同特征予以重視。
[Abstract]:Foreign works have been included in Chinese textbooks since "the latest textbook in Chinese language" and even "books for learning". However, when foreign works are included in textbooks, there are some changes in the form and style of the original poems in the translation of foreign works. The translation of popular science does not attach enough importance to science, and errors in translation details cause historical errors and so on. Therefore, when compiling and selecting foreign works, textbook writers should try their best to identify the translations or return to the original texts. At the same time, it is necessary to pay attention to the different characteristics of translation types in adaptation.
【作者單位】： 山東大學文化傳播學院;
【分類號】：G623.2

【參考文獻】

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本文編號：1684461