本文關鍵詞：清末民初江蘇小學教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

揚州大學 碩士學位論文 清末民初江蘇小學教育研究 姓名：肖圣堯 申請學位級別：碩士 專業(yè)：中國近現(xiàn)代史 指導教師：周新國 201106 中文摘要 本文是以清朱民初江蘇小學教育為對象的專題研究。近代中國教育在清末民初得到了初 步發(fā)展，逐漸由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，，由封閉走向丌放。在這步履維艱的過渡中，小學教育也實現(xiàn) 了由傳統(tǒng)向近代的轉型。甲午中日戰(zhàn)爭后，戰(zhàn)爭的失敗和《馬關條約》的簽訂，強烈地刺激 了國人的自尊心，教育的普及和國民素質(zhì)的提高被提上議事日程，發(fā)展小學教育成為整個時 代的要求，小學教育就應運而生了。1897年，盛宣懷在上海創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其 中的所謂的外院就是小學堂，這可算是我國公立小學的始祖。它不僅揭開了江蘇近代小學教 育的序幕，而且也揭開了中國近代小學教育的序幕。隨著中國近代學制的頒布和近代小學教 育機關的設置，近代小學教育開始興起并得到初步發(fā)展。清末民初江蘇率先建立小學堂，并 投入大量經(jīng)費，大力發(fā)展小學教育，使小學教育走在全國前列。目前，史學界關于清末民初 江蘇教育史的研究已經(jīng)取得了一些重大成果，但具體到清末民初江蘇小學教育的研究成果還 是有待于進一步深入研究。本文在借鑒前人研究成果的基礎上，通過廣泛搜集各種報刊、雜 志、地方檔案和地方志書等原始資料，對清末民初江蘇小學教育進行了系統(tǒng)的分析，客觀公 正地說明了清術民初時期江蘇小學教育存在的不足之處，并闡述了對當今小學教育發(fā)展的啟 示。主要章節(jié)簡單梳理如下： 第一章介紹了清末民初小學教育產(chǎn)生、發(fā)展的社會背景。甲午戰(zhàn)爭的刺激可以說是近代 小學教育的催化劑，甲午戰(zhàn)爭后，國人

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