本文關鍵詞：濟南市農村小學教師工作滿意度的調查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學》 2003年

濟南市農村小學教師工作滿意度的調查研究

宋德香  

【摘要】： 教師工作滿意度是關于教師教育管理的重要研究內容，探討教師工作滿意度問題有 助于我們深入了解教師的職業(yè)態(tài)度、執(zhí)教熱情和工作積極性等直接影響教育教學質量的 心理傾向，同時教師工作滿意狀況也是影響教師職業(yè)成熟度和教師心理健康的重要因素。 因此對教師工作滿意度研究和探討有著非常重要的現(xiàn)實意義。 本調查根據(jù)需要層次理論、雙因素理論和社會比較理論編制問卷，參照張忠山編制的 小學教師工作滿意問卷，根據(jù)研究需要調整調查項目，保留了原問卷的基本因素結構， 增加了兩個層面的因素結構，改變后的問卷包括8個因素層面。本問卷中有8個項目組 成教師整體工作滿意度問卷，采用5級分制�？荚噳毫α勘砗吐殬I(yè)的社會參照問卷是引 用馮伯麟編制的調查問卷。本調查從實際出發(fā)，設計了兩個開放性試題，研究和分析影 響農村小學教師工作滿意度的現(xiàn)實問題。改變后的問卷進行了試測，其信度和效度符合 教育測驗的要求。本調查研究對農村小學教師滿意的測量工具包括教師工作滿意問卷、 考試壓力量表、職業(yè)參照問卷，采用分層隨機抽樣方法，研究樣本來自濟南市五縣一區(qū) (濟陽縣、商河縣、長清縣、章丘縣、平陰縣、歷城區(qū))的農村小學，取樣兼顧教師所 在地、性別、年齡、教齡、學歷、職稱進行分配。有效樣本包括上述因素。 通過運用spss10.0統(tǒng)計軟件進行全部數(shù)據(jù)處理，并以性別、年齡、教齡、學歷、職 稱為自變量，分析探討了農村小學教師工作滿意度的基本情況、不同個人背景教師的工 作滿意狀況、教師的工作壓力狀況、職業(yè)參照狀況及差異情形。并針對小學教師工作滿 意的狀況，提出小學教師管理的相應對策，為教育行政機關和學校領導的決策和管理提 供參考建議。本調查研究發(fā)現(xiàn)： 1．農村小學教師在收入因素層面、發(fā)展因素層面、物質因素層面的滿意度較低，在 晉升因素層面基本滿意，在教學因素層面、領導因素層面、同事因素和整體因素層面滿 意度較高。 2．男女農村小學教師在整體因素工作滿意度層面差異顯著。女老師各因素層面滿意 度略高于男教師。 3.不同年齡段的農村小學教師工作滿意各層面差異并不顯著。在整體因素層面，教 師工作滿意度隨年齡的增長而逐漸增高。在物質因素層面教師工作滿意度隨年齡的增長 而降低。30一40歲、50一60歲的農村小學教師在晉升因素層面滿意度較低。 4，職稱高的農村小學教師滿意度高于低職稱的教師，一級職稱的教師除了教學、發(fā) 展因素層面略高于其他職稱，其余各層面滿意度均低于其他職稱教師。不同職稱教師工 作滿意度差異不顯著。 5.中專以下學歷的教師在領導因素層面滿意度較低。大專學歷的教師在晉升因素層 面滿意度較低。不同學歷的農村小學教師在收人層面、同事層面滿意度存在顯著差異。 6 .5年以下、20一30年教齡的農村小學教師晉升因素層面基本滿意，其他教齡的農村 小學教師在晉升因素層面滿意度低。在整體因素層面農村小學教師工作滿意度隨教齡增 長而增高。不同教齡的教師各因素層面差異不顯著。 7.農村小學教師群體普遍承受著由考試帶來的工作壓力。不同年齡、性別、職稱、 學歷、教齡的教師在考試壓力緯度上差異不顯著。 8.通過農村小學教師與其親密關系的圈子作參照，總休上看，農村小學教師在職業(yè) 聲望上比配偶、哥哥、弟弟、同學要低，比父母、姐姐、妹妹要高。不同個人‘背景的農 村小學教師在職業(yè)參照緯度上差異不顯著。 在調查中開放型問題中:反映最強烈的問題一、是教師工資拖欠，不能足額發(fā)放。 二、是小學教學設備的急切需求。廣大小學教師都有自我發(fā)展的強烈需求，但同時反映 出教學設備特別是現(xiàn)代化教學設施的不足成為制約現(xiàn)代教學改革的瓶頸。 本文就以上問題進行了一討論，并在討論的基礎上提出了提高農村小學教師工作滿意 度的對策和建議。如下:第一、提高教師工資待遇，確保教師工資發(fā)放到位。第二、注 重教學管理制度的重建，實施發(fā)展性教師評價。第三、改善教師的工作環(huán)境。第四、_正 確認識教師職業(yè)參照，提高教師地位。第五、提供晉升機會，，促進農村小學教師的職業(yè) 成熟度不斷提高。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G625.1
【目錄】：

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