本文選題：英國　切入點(diǎn)：科學(xué)課程　出處：《外國中小學(xué)教育》2015年01期

【摘要】：1988年以來,英國的科學(xué)課程一直處在改革之中,但在改革中仍然暴露出一些問題,面對國際上科學(xué)教育競爭排名的下滑、國內(nèi)人民對科學(xué)教育質(zhì)量的不滿,2013年,英國教育部實(shí)行了新的小學(xué)科學(xué)課程。新課程分為科學(xué)能力訓(xùn)練與科學(xué)知識傳授兩個方面,此外還實(shí)施了新的科學(xué)評估,旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決科學(xué)問題能力的培養(yǎng),為培養(yǎng)既有科學(xué)知識、又富有科學(xué)精神與科學(xué)探究能力的高層次科學(xué)人才打下基礎(chǔ)。
[Abstract]:Since 1988, the British science curriculum has been in the process of reform, but there are still some problems exposed in the reform. In the face of the decline in the international ranking of competition in science education, the domestic people are dissatisfied with the quality of science education. In 2013, The British Department of Education has introduced a new science curriculum for primary schools. The new curriculum is divided into two aspects: the training of scientific competence and the teaching of scientific knowledge. In addition, a new scientific assessment has been implemented to train students' ability to solve scientific problems independently. It lays the foundation for cultivating high level scientific talents with both scientific knowledge, scientific spirit and scientific inquiry ability.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G623.6

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9 郭e，

本文編號：1678648