本文選題：小學教育　切入點：實踐能力　出處：《教育探索》2015年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：小學教育專業(yè)師范生教學能力不足的主要表現(xiàn)為板書不規(guī)范、教學內(nèi)容處理分析能力不強、課程組織與管理能力弱、備課說課不熟練以及運用教學策略不靈活等。針對小學教育專業(yè)師范生實踐能力存在的種種不足,校內(nèi)要優(yōu)化課程建設(shè)、創(chuàng)新課程教學模式、加強教學技能訓練、組織學生參加技能考證工作以及加強微課訓練等;校外要引導學生到中小學校見習、到培訓機構(gòu)開展教學實踐并發(fā)揮雙導師作用做好實習鍛煉。
[Abstract]:The lack of teaching ability of normal college students in primary education major mainly shows that the blackboard is not standardized, the teaching content processing and analyzing ability is not strong, and the ability of course organization and management is weak. It is necessary to optimize the curriculum construction, innovate the teaching mode and strengthen the training of teaching skills in view of the deficiency of the practical ability of the students majoring in primary education, such as the unskillful preparation of lessons and the inflexible use of teaching strategies. Organize the students to participate in the work of skills research and strengthen the training of micro-classes; outside the school to guide students to the primary and secondary school probation, to the training institutions to carry out teaching practice and exert the role of two tutors to do practical exercises.
【作者單位】： 新余學院;
【分類號】：G62-4;G652

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1637014