本文關(guān)鍵詞：小學(xué)骨干教師教育知識的生成及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集》2005年

享受生成的魅力

趙彥  

【摘要】：正農(nóng)村人常常將老鼠看見貓來形容學(xué)生看見老師的害怕程度,課堂上老師是權(quán)威,老師的話總是對的,課后老師是主宰,老師叫干啥就干啥。師生地位的不平等,又怎能構(gòu)建出民主、平等、和諧的課堂?又怎能達到教學(xué)相長的效果? 也有人曾經(jīng)將教師和學(xué)生之間的關(guān)系比作是糖和水的關(guān)系,師生之間的關(guān)系越融洽,糖水味兒就越濃。而我,想借著課改的春風,抓住課堂中生成的細節(jié), 精心地調(diào)一杯味道濃濃的糖水。

【作者單位】：
【分類號】：G623.2
【正文快照】：

入 農(nóng)村人常常將老鼠看見貓來形容學(xué)生看見老師的害怕程度，課堂上老師是 權(quán)威，老師的話總是對的，課后老師是主宰，，老師叫干啥就干啥。師生地位的 不平等，又怎能構(gòu)建出民主、平等、和諧的課堂?又怎能達到教學(xué)相長的效果? 也有人曾經(jīng)將教師和學(xué)生之間的關(guān)系比作是糖和水的

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