本文關(guān)鍵詞： 主體性 教育工作者 淺化 認(rèn)知沖突 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 問題解決 編排順序 主動(dòng)探究 海綿體 日常生活經(jīng)驗(yàn) 　出處：《人民教育》2015年22期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)缺乏責(zé)任感、厭學(xué),似乎是為教師、為家長(zhǎng)而學(xué),怎么辦?在倡導(dǎo)"學(xué)生主體"的今天,教學(xué)實(shí)踐中依然存在著學(xué)生"被設(shè)計(jì)""被控制"和"被代言"的現(xiàn)象,存在著淺化、偽化、虛化學(xué)生"主體性學(xué)習(xí)"的現(xiàn)象。由此導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏責(zé)任感、厭學(xué),似乎學(xué)習(xí)不是自己的任務(wù),是為教師、為家長(zhǎng)而學(xué)。這種現(xiàn)象提醒教育工作者,要順應(yīng)學(xué)生天性,了解、尊重、激勵(lì)和滿足學(xué)
[Abstract]:Students lack a sense of responsibility when learning, tired of learning, seems to be for teachers, parents to learn, how to do? Today, when we advocate "student subject", there are still phenomena of students being "designed" and "controlled" and "endorsed" in teaching practice. The result of this phenomenon is the lack of responsibility and weariness of students in their study. It seems that learning is not a task of their own, but is for teachers and parents. This phenomenon reminds educators of their lack of responsibility. To conform to students' nature, to understand, respect, motivate and satisfy learning
【作者單位】： 江蘇省江陰市輔延中心小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：1540709