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  本文關鍵詞：戲劇,構(gòu)建兒童的第二重生活樣態(tài)　出處：《人民教育》2015年13期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 舞臺演出 兒童心理 藝術形式 道德品質(zhì) 審美旨趣 二重 學科整合 學科教師 教育合力 基礎目標

【摘要】：正戲劇課程不是培養(yǎng)戲劇人才,而是通過戲劇的"參與、體驗、整合、創(chuàng)造"的路徑,讓兒童在未知可能中有種別樣的體驗,以達到兒童審美旨趣、道德品質(zhì)的提升。戲劇是清華附小"1+X課程"中"藝術與審美"領域中的課程。它體現(xiàn)課程整合的理念,通過文學、音樂、美術、舞蹈等多種藝術形式,再結(jié)合校園生活,以舞臺演出的形式呈現(xiàn)出來。根據(jù)兒童心理特點構(gòu)建戲劇課程內(nèi)容我校堅持"班班有戲劇,人人都精彩"的戲劇課程理念,旨在促進每一個兒童核心價值觀的塑造與核心素養(yǎng)的提升。我們將戲劇課程
[Abstract]:The curriculum of positive drama is not to train drama talents, but through the path of "participation, experience, integration and creation" of drama, so that children can have a different experience in the unknown, in order to achieve the aesthetic purport of children. Drama is one of the courses in the field of "Art and Aesthetics" in "1X course". It embodies the idea of curriculum integration through literature, music, art, dance and other art forms. According to the psychological characteristics of children, the curriculum content of drama in our school insists on the concept of "there is drama in class and everyone is wonderful". We aim to promote the shaping of every child's core values and the enhancement of his core qualities.
【分類號】：G623.71
【正文快照】： 戲劇課程不是培養(yǎng)戲劇人才,而是通過戲劇的“參與、體驗、整合、創(chuàng)造”的路徑,讓兒童在未知可能中有種別樣的體驗,以達到兒童審美旨趣、道德品質(zhì)的提升。 戲劇是清華附小“1+X課程”中“藝術與審美”領域中的課程。它體現(xiàn)課程整合的理念,通過文學、音樂、美術、舞蹈等多種藝

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本文編號：1440973