本文關鍵詞：黔東南州小學英語教師培訓需求分析

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【摘要】：21世紀以來,由于政策性需求和專業(yè)發(fā)展需求,教師培訓進入了一個關鍵時期。但教師培訓實際和培訓需求方面存在一定的矛盾,培訓實際往往不能滿足培訓需求。為了有效地開展教師培訓工作,首先需要了解教師培訓需求,其次培訓工作也要符合當地的實際情況,不過分依賴于需求,也不過多拘泥于形式,要盡量讓培訓形式多元化,培訓內容多樣化。
【作者單位】： 凱里學院;
【基金】：凱里學院2014年度規(guī)劃課題“黔東南州小學英語教師培訓現狀及需求研究”(項目編號:S1438)
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 一、引言教師培訓始于二戰(zhàn)之前的西方國家,且受到政府部門的高度重視。如英、德、法等國都以法律法規(guī)的形式規(guī)定教師培訓的政策和學時。隨著社會發(fā)展的需要,發(fā)達國家逐漸使教師培訓基層化和地方化。20世紀80年代以來,美、英、荷蘭、澳大利亞等國出現了school-based和college-b

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本文編號：1270338