本文關(guān)鍵詞：由“課內(nèi)學(xué)用”走向“課外習(xí)用”——建構(gòu)“全天候”的“語用”學(xué)習(xí)生活

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【摘要】：語文學(xué)習(xí),關(guān)鍵在"用"。"用"既是目的,亦是途徑;既是重點,更是難點;"理解的語言"和"運用的語言"是個體學(xué)習(xí)言語過程中兩個不同層次的學(xué)習(xí)水平。實踐證明,多數(shù)學(xué)生缺少"自然而然"運用的能力,更缺少"自覺運用"的意識和習(xí)慣。當(dāng)下,不僅課內(nèi)忽視"用"——"光學(xué)不用""光講不練";課外更是缺少"用"的具體指導(dǎo),學(xué)生有意識"課外習(xí)用"難以保障,"大語用""全語用"的"氣候"及環(huán)境無法真正形成,嚴(yán)重影響"語用"素養(yǎng)發(fā)展。
【作者單位】： 南京市溧水區(qū)實驗小學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點資助課題“基于不同文體的小學(xué)閱讀教學(xué)‘語用型’課堂構(gòu)建研究”(課題編號:B-a/2013/02/065)
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 一、語文學(xué)習(xí),關(guān)鍵在“用”(一)“用”既是目的,亦是途徑語文學(xué)習(xí)的主要目的,《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱“課標(biāo)”)寫得很清楚:“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”[1]其定位在“用”:學(xué)習(xí)語言文字運用,學(xué)習(xí)如何在日常學(xué)習(xí)、生活中正

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本文編號：1245583