本文關(guān)鍵詞：高師小學教育本科專業(yè)學生專業(yè)認同的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學 碩士學位論文 高師小學教育本科專業(yè)學生專業(yè)認同的研究 姓名：彭艷紅 申請學位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學論 指導教師：朱德全 20080901 西南大學碩士學位論文 中文摘要 高師小學教育本科專業(yè)學生專業(yè)認同的研究 課程與教學論專業(yè)學位申請人彭艷紅 指導教師朱德全教授 摘 要 專業(yè)認同，是個體對自身與所學專業(yè)關(guān)系的認識和接納的過程。它是在自我評價的基礎(chǔ) 上，對所學專業(yè)是否適合自身發(fā)展的一種認識和對專業(yè)的接納。本研究通過對四所師范院校 小學教育本科專業(yè)學生專業(yè)認同狀況的調(diào)查和研究。了解和把握小學教育本科專業(yè)學生的專 業(yè)認同狀況和影響因素，并提出促進本專業(yè)學生專業(yè)認同的合理化建議。 本研究采用問卷調(diào)奩和訪談相結(jié)合的方法，在總結(jié)以往文獻研究的基礎(chǔ)上，采用自編的 “高師小學教育本科專業(yè)學生的專業(yè)認同調(diào)查問卷”為測量工具，，以首都師范大學、淮南師 范學院、內(nèi)江師范學院和四川文理學院等四所高師院校414名小學教育本科大一和大三的學 生為調(diào)查對象，了解其專業(yè)認同的狀況． 由調(diào)查顯示，高師小學教育本科專業(yè)學生的專業(yè)認同程度在總體上不高，處于中等稍偏 上的狀態(tài)。主要體現(xiàn)在： l、學校間及學校所在地區(qū)間的差異不明顯，可見專業(yè)認同水平不高的現(xiàn)象存在普遍性。 2、不同性別間的專業(yè)認同水平在總體及各個維度上均呈極顯著差異。女生相對于

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