發(fā)布時(shí)間：2017-11-07 05:31

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)的雙元途徑

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【摘要】：基于農(nóng)村教師力量缺乏的現(xiàn)實(shí)境況,農(nóng)村小學(xué)教師"被全科"現(xiàn)象屢見不鮮,幫助農(nóng)村小學(xué)教師從"被全科"走向真正的"主動全科"具有現(xiàn)實(shí)性意義。培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)全科教師是世界教育發(fā)展的時(shí)代趨勢、符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的要求、是留守兒童教育訴求實(shí)現(xiàn)的保證和農(nóng)村教育水平提升的必然選擇,應(yīng)采取職前定向培養(yǎng)和職后實(shí)踐性養(yǎng)成雙元培養(yǎng)路徑。
【作者單位】： 黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G625.1
【正文快照】： 《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》中明確指出:“針對小學(xué)教育的實(shí)際需求,重點(diǎn)探索出培養(yǎng)小學(xué)全科教師的全新模式,培養(yǎng)出一批熱愛小學(xué)教育、專業(yè)知識過硬、綜合素養(yǎng)較高、能夠勝任小學(xué)全科教學(xué)需求的全科型小學(xué)教師�！盵1]從政策中可以確定我國培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師的大致

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4 林必茂 本報(bào)記者 余志華 陳韌;農(nóng)村小學(xué)“師荒”癥結(jié)何在[N];撫州日報(bào);2007年

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本文編號：1151064